傳統(tǒng)文化在大學教育中的價值思考

1、<p>　　傳統(tǒng)文化在大學教育中的價值思考</p><p>　　摘 要： 文化是人類的共同財富，傳統(tǒng)文化是一個國家乃至一個民族的精神圖騰，是一個國家維系心靈關系的精神圖標。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在幾千年的時間中沉淀和發(fā)展起來的在世界上獨一無二的精華，是中華民族智慧的結晶。中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式是多樣的，其核心系統(tǒng)是思想，即以儒家思想為主，通過融合吸收各家思想以及外來思想文化而形成的體現(xiàn)中華民族主體意識的

2、思想體系。恰如中國著名哲學家馮友蘭所說：中國傳統(tǒng)文化之功用“不在于增加積極的知識……而在于提高心靈的境界――達到超乎現(xiàn)世的境界，獲得高于道德價值的價值”。任何一個時候，必須對傳統(tǒng)文化有一種承接與傳遞，以科學的精神和人文的態(tài)度來融入社會。 </p><p>　　關鍵詞： 文化； 財富； 精神 </p><p>　　中圖分類號： G641 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（20

3、13）04-0067-01 </p><p>　　大學是一個社會中的特殊的組織形式，大學生同時也是一個社會中的特殊群體，其思想狀況、價值觀念、道德水平等，都會對一個社會的發(fā)展脈絡產(chǎn)生重大的影響，大學生應如何尋求自身的定位，確定自身的角色，從而承擔起自己的責任與使命，是值得探討和思索的。加強民族傳統(tǒng)文化教育，從傳統(tǒng)文化和人格中尋求精神源泉，是提高大學生人文素質的重要途徑。毋庸置疑，當代大學生表現(xiàn)出來的思想狀況以及特

4、征，對新時期高等教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。知識爆炸、科技進步以及社會各行業(yè)對專門人才大量需求的沖擊，使大學在課程設置上也相應地轉向專門化和專業(yè)化。這種教育趨向導致的偏狹思維、教條主義、知識的碎片化，以及只強調知識的工具價值的功利思想，極大傷害了社會對于普適性價值追求的熱望。 </p><p>　　一、傳統(tǒng)文化對于大學生思想教育的重要作用 </p><p>　　（一）有利于培養(yǎng)大學生的愛國主

5、義思想 </p><p>　　傳統(tǒng)文化內含著中華民族對愛國主義精神，集體主義觀念的認同、理解和把握。傳統(tǒng)文化中蘊含的中華民族精神，是培養(yǎng)、激發(fā)大學生的民族自尊心、自信心，樹立民族自豪感的重要因素。中華民族精神表現(xiàn)多種多樣：有的是將分散的部落融合成統(tǒng)一的民族，促進本民族的發(fā)展壯大；有的是英勇抵御異族的侵擾，保衛(wèi)本民族的家園和生命財產(chǎn)，維護國家的統(tǒng)一完整。通過中華優(yōu)秀文化的傳承與熏陶，大學生可以將感性的愛國情感轉化為

6、理性的愛國行動，樹立起崇高的歷史使命和責任意識，在中華民族偉大復興的歷史潮流中執(zhí)著前行。 </p><p>　　（二）有利于培養(yǎng)大學生的思想品德修養(yǎng) </p><p>　　傳統(tǒng)文化對于大學生的教育既體現(xiàn)了對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚，也體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的完美結合。這種結合，為中華民族的傳統(tǒng)美德的生生不息、繁榮昌盛提供了發(fā)展壯大的沃土，也給中華民族傳統(tǒng)賦予了當今時代所特有的

7、思想道德要素。 </p><p>　?。ㄈ┯欣谂囵B(yǎng)大學生的積極進取精神 </p><p>　　傳統(tǒng)文化的積極進取精神振起了一個民族的脊梁，成就了一個國家的希望，為后人留下了不盡的精神財富，亙古相傳，世代永留。孟子豪情滿懷：“如欲平治天下，當今之世，舍我其誰?！狈吨傺土⒅荆骸跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！鳖櫻孜湟嘣唬骸疤煜屡d亡，匹夫有責?！眰鹘y(tǒng)文化的這種剛健奮發(fā)的精神是中華民族千年繁

8、衍的生命力所在。 </p><p>　　（四）有利于培養(yǎng)大學生的健康健全人格 </p><p>　　理想人格是人追求自身本質力量而對美好人生的形象預設。較之于其他的文化類型，中國傳統(tǒng)文化尤為強調道德、仁義對于人生軌跡的重要影響作用。高尚的心靈，不凡的經(jīng)歷，超乎常人的勇氣與毅力，仁人志士的高尚人格與杰出情操對于凈化大學生的靈魂，陶冶大學生的身心具有巨大的感召力量。這些精神是當代大學生成就人生

9、、實現(xiàn)理想必不可少的精神，也是我們中華民族偉大復興、國富民強必不可少的精神。 </p><p>　?。ㄎ澹┯欣谂囵B(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神 </p><p>　　中國文化講求禮義，注重仁愛。但是，大學生個體意識日漸增強，團隊協(xié)作精神不斷削弱，人際關系淡化，成為影響大學生健康發(fā)展的重要問題，影響著大學生對事物的評判標準。團隊合作是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然。傳統(tǒng)文化中的“己所不欲，勿施于人”、“推己及

10、人”等處理人際關系的準則，可以引導學生關心他人感受，注重集體利益，使得大學生在學生階段就樹立起齊心協(xié)力至關重要的觀念。 </p><p>　　二、傳統(tǒng)文化與大學生思想教育融合的路徑選擇 </p><p>　?。ㄒ唬┩七M課程體系的改革 </p><p>　　高校的課程設計為了提高大學生綜合素質、思想覺悟、道德觀念，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高

11、尚的思想品質和良好的道德情操。高校的課程應該是對大學生進行傳統(tǒng)文化教育的主要渠道、主要陣地和主要課堂。但是，從高校的課程設置上不難看出，傳統(tǒng)文化的教育在課程設置上處于十分尷尬的境地?，F(xiàn)在大學生中特別是理工科學生普遍存在重理輕文、重專業(yè)教育輕基礎知識教育的現(xiàn)象，學生文字功底較差、人文素質不高。解決這一問題的途徑之一就是在各專業(yè)開設大學語文課。大學語文課涉及的知識面十分廣，其中許多知識屬傳統(tǒng)文化的范疇，要充分利用大學語文課這一平臺加強中國傳

12、統(tǒng)文化精華的教育、灌輸。因此必須合理安排大學教育的課程設置，開設通識教育課程，并將其制度化和規(guī)范化，只有這樣，才能將傳統(tǒng)文化教育納入到規(guī)范發(fā)展的軌道，提升大學生的人文素養(yǎng)。 </p><p>　?。ǘ┩怀鰣D書館的第二課堂作用 </p><p>　　高校圖書館是加強和進行大學生傳統(tǒng)文化教育不可或缺的陣地。大學生傳統(tǒng)文化教育是一個系統(tǒng)的過程，不可能只僅僅依靠課堂的教育，在大學里面很多時候還是

13、依靠大學生的自我教育，需要調動大學生自身的積極性。在這方面圖書館具有無可替代的作用。圖書館是大學生的第二課堂，大學生在學校讀書期間有很多的時間是在圖書館中度過的，因此，營造健康向上的讀書環(huán)境，有利于促進大學教育工作的進步，同時也是傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)實中真正的體現(xiàn)。藏書質量的好壞、多少，直接影響大學生讀書的積極性，甚至影響學風的形成和培養(yǎng)，優(yōu)質而豐富的圖書能夠激發(fā)大學生的求知欲。應該特別注重配合大學生傳統(tǒng)文化教育工作，選擇好書，要注重選擇那

14、些科學性強，引人向上，鑄造美好心靈，格調高雅的優(yōu)秀圖書。應該及時了解大學生的閱讀興趣和閱讀傾向，根據(jù)專業(yè)和人生健康成長的需要，有計劃有步驟地指導大學生的閱讀，引導大學生在讀書中辯證思考，在潛移默化中提高大學生的傳統(tǒng)文化素質。 </p><p>　?。ㄈ┲匾曅@文化的熏陶 </p><p>　　校園文化具有自身的特點，能夠讓大學生在潛移默化之中領悟到傳統(tǒng)價值的真諦，樹立正確的世界觀、人生觀

15、。校園文化具有較強的時代性和超前性，較強的自主性和適應性，寓教于樂的特性。人創(chuàng)造環(huán)境，同時環(huán)境也育人。從校訓、校風以及學風等方面無不告訴大學生學校的價值導向，以及大學生努力的方向和目標。優(yōu)美的校園文化環(huán)境對學生素質的培養(yǎng)有著潛移默化的影響，健康、向上、積極的校園文化能夠激發(fā)大學生努力奮進的精神面貌和心理素質。長期處在一種良好的校園文化環(huán)境中，經(jīng)過熏陶和感染，會內化為大學生的價值標準和行為方式，不僅對大學生在校園的生活有影響，甚至對大學生