如何在數(shù)學教學中進行德育教育的滲透

1、<p>　　如何在數(shù)學教學中進行德育教育的滲透</p><p>　　中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號： </p><p>　　在數(shù)學課堂教學中,如何給學生適當?shù)牡掠逃?是提高全民族素質(zhì)的需要,是教書育人、全面實施數(shù)學教學目標的需要。數(shù)學教學中的德育滲透不是單純的品德教育, 而是在傳授知識的過程中滲透思想品德教育。為了使德育滲透在教學過程中達到較好的效果, 教師

2、應該把握并遵循一定的德育滲透原則,在教學中進行有效地實踐。課堂教學實效性是指在單位時間內(nèi)實現(xiàn)學生參與的最優(yōu)化;學生真正能夠參與到課堂教學中,真正的學到知識、發(fā)展技能;在有限的課堂時間里讓盡可能多的學生最大限度的學會學好。 </p><p>　　一、教師自身素養(yǎng)的提高是數(shù)學課堂教學滲透德育教育的關鍵。 </p><p>　　在學生心目中教師是其學習的楷模,道德的標桿,人生的導師,教師對于一個

3、學生的成長有著極為重要的影響。在學生最重要的成長期,與其相處交流時間最長的是我們教師,教師的形象就象一面鏡子,時刻影響著學生。對于一名合格的教師來說,其必須具有高尚的思想品格,良好的職業(yè)道德修養(yǎng),積極進取的精神等多方面的素養(yǎng)。 </p><p>　　如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣是非常關鍵的問題。學習興趣是學生渴望獲得知識,探索知識的一種傾向,它總伴隨著快樂、欣喜等肯定的情感體驗,是推動激勵學生學習活動的最有效的內(nèi)部

4、動力。數(shù)學來源于實踐,也必須扎根于實踐,并且運用于實踐,把數(shù)學知識與實踐活動結合起來,既激發(fā)學生的數(shù)學思維興趣,又使學生學到實際知識運用技能。因此,在教學中,要通過引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察操作、解決問題等活動來學習知識。如在教《元、角、分的認識》時,教師在每張小桌上都布置一個商品店,標上“一只書包25元,一只文具盒8元7角,一塊橡皮5角,一支鉛筆1角,一個削筆器18元3角”并且每人手中都有一份換好的零錢,讓同桌位學

5、生輪流扮演營業(yè)員和顧客,買你最想買的一件商品。此時,學生的學習欲望大增,興趣高漲。在學生對錢數(shù)有了感性認識之后,老師問:“老師給你40元錢,誰能告訴老師最多可以買哪幾樣商品”?學生的想象得到了激發(fā),爭先恐后地想為教師出謀劃策。通過這次實踐活動,激發(fā)他們學好數(shù)學的欲望,并且培養(yǎng)他們善于觀察身邊事物的能力,為實踐能力的培養(yǎng)奠定基礎;學生們既掌握了知識,又提高了實踐能力和思維能力。 </p><p>　　二、在教學課堂

6、中讓學生動手,親身體驗動想結合樂趣激發(fā)學生學習 </p><p>　　課堂上以學生為主體,鼓勵人人參與,人人動手,人人操作。 </p><p>　　利用學具,通過學生自己擺一擺、拼一拼的活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣動手、動腦、動口多種感官參與學習活動,不但掌握學習數(shù)學的方法,而且加深對它的理解,學以致用。針對小學學生的天性愛玩、愛動,而且注意力集中不持久。在教學過程中,把游戲引入課堂,寓教學于游戲

7、中,可以使學生在輕松愉快的學習活動中掌握數(shù)學知識。因此,在教學中,我經(jīng)常設計相關的游戲,如抓小雞、小貓釣魚,搶紅花等穿插在課堂教學中。這些游戲能照顧到點又能覆蓋到面,信息反饋及時,學生興趣盎然,其樂融融。例如:在學習20以內(nèi)的加法后,我設計了一個開火車的游戲活動,這個游戲活動包括了20以內(nèi)所有進位(不進位)的加法。四小組輪流不停出問題請一小組出不同組員回答,只要學生熟悉游戲規(guī)則,只要開始了游戲,其學習效果令人驚喜。四個小組都盡情地投入到

8、游戲活動中,有的把頭湊在一起商量問題,有的坐下來做計算,有的翹起小屁股趴在桌面上回答說出答案,有的走出座位向老師請教。對于大部分學生,只要每一小組的問題剛出手,“等于多少?”的話音未落,對方小組員已迅速搶答出得數(shù)?？吹矫總€同學都在這種積極主動的活動中樂此不疲地學習,我感覺自己真開心,好像回到了跟他們一般年紀的童年。</p><p>　　三、運用多種教學方式,增強德育滲透的有效性 </p><p

9、>　　教學方式是為實現(xiàn)教學目標所運用的各種手段,我們教師都會根據(jù)教學內(nèi)容選擇一種最有效的課堂教學方式,因為這樣教學的效率就能達到最高。對于在課堂教學中滲透德育,就需要我們教師要有創(chuàng)新的思維,充分運用各種教學手段,使課堂教學中的德育滲透效果達到最好。 </p><p>　　在我們一年級數(shù)學教學內(nèi)容中,思想品德教學的內(nèi)容十分廣泛,我們教師要力求從學生熟悉的生活世界出發(fā),選擇學生身邊的事物,提出有關的數(shù)學問題,以