畢業(yè)論文--淺談提高商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力能力的幾種方法

1、<p>　設(shè)計(jì)（論文）題目</p><p>　淺談提高商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力能力的幾種方法</p><p>　學(xué) 院： </p><p>　學(xué)生姓名： </p><p>　專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 商務(wù)英語(yǔ) </p><p>　學(xué) 號(hào)：

2、</p><p>　指導(dǎo)教師： </p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　目錄1</b></p><p><b>　　摘要2</b></p><p>　　Abstract3</p&g

3、t;<p><b>　　引言4</b></p><p>　　第一章 商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性5</p><p>　　1.1聽(tīng)力在商務(wù)英語(yǔ)中的地位5</p><p>　　第二章 商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力理解障礙的表現(xiàn)及成因6</p><p>　　2.1 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的障礙6</p><p>

4、　　2.2 母語(yǔ)干擾的障礙6</p><p>　　2.3 文化背景知識(shí)的障礙6</p><p>　　第三章 淺談提高商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力能力的幾種方法8</p><p>　　3.1 注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授8</p><p>　　3.2在商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中培養(yǎng)文化意識(shí)8</p><p>　　3.3 整合商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)課程，現(xiàn)

5、代化教學(xué)9</p><p>　　3.4重視培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力理解的技巧與良好聽(tīng)的習(xí)慣9</p><p>　　3.5 掌握一定量的商務(wù)詞匯10</p><p>　　3.6認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)力原文，充分利用聽(tīng)力素材10</p><p>　　3.7精確聽(tīng)寫(xiě)每一詞，每一句，細(xì)化提高英語(yǔ)實(shí)力11</p><p>　　3.8 邊聽(tīng)邊記，

6、善用技巧11</p><p><b>　　結(jié)論12</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)13</b></p><p><b>　　致謝14</b></p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　當(dāng)全球

7、跨入21世紀(jì)的門(mén)檻，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代。伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放浪潮的日益繁盛，尤其是近幾年來(lái)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易交往的不斷深入和發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)的重要性逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，社會(huì)將給高職畢業(yè)生提供更多的涉外就業(yè)機(jī)會(huì) ,因此對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能的訓(xùn)練和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅需要掌握基本的聽(tīng)力技巧，更需要學(xué)習(xí)者能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際對(duì)話。 </p><p>　　聽(tīng)力是一門(mén)重要

8、的專(zhuān)業(yè)課。學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力，對(duì)提高學(xué)生各方面的英語(yǔ)水平都很有幫助。因此，本文主要從聽(tīng)力理解的障礙及解決方法和聽(tīng)力技能的培養(yǎng)三個(gè)方面，探討了如何提高商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力技能。</p><p>　　[關(guān)鍵詞]：商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力；障礙；矯正；策略</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　When we have st

9、epped into the threshold of 21st century, we have entered into an era that is that is full of challenges and opportunities. Following the reform and opening-up policies, particularly in recent years, China’s foreign trad

10、e and international communication have become more and more prosperous. Business English has stood out its importance day by day. The high vocational school graduates will get more opportunities in foreign affairs from s

11、ociety. Therefore, it is very important to de</p><p>　　English listening is a very important and essential lesson. To learn English listeningwell is useful for improving Business English students’ various f

12、acets of English levels. So theessay shows how to develop Business English students’ English listening comprehension by discussing the barrier and solution of the listening comprehension, and how to develop listening sk

13、ills.　　 </p><p>　　[keywords]：Listening；barrier；reclamation；strategy</p><p><b>　　引言</b></p><p>　　隨著中國(guó)和世界各國(guó)的商務(wù)往來(lái)越來(lái)越密切，而商務(wù)英語(yǔ)作為交易往來(lái)的工具也逐漸引起了人們的重視。對(duì)于眾多商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),聽(tīng)力理解是一大難題。由于

14、商務(wù)英語(yǔ)是以英語(yǔ)為溝通媒介傳遞商務(wù)內(nèi)容的綜合學(xué)科,聽(tīng)力理解不僅要克服一般外語(yǔ)理解的障礙,還要克服由于商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺的信息理解障礙。</p><p>　　商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力一直是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力中,學(xué)生需高度集中精力,不但要跟上聽(tīng)力播放的速度,同時(shí)還需要利用所聽(tīng)到的相關(guān)的信息,結(jié)合考題和商務(wù)專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)在腦海里迅速分析、匯總并作出判斷答題, 這就要求學(xué)生不僅要擁有牢固的語(yǔ)言基本功，還要有嫻熟的商

15、務(wù)知識(shí)和相應(yīng)的聽(tīng)力技巧。</p><p>　　聽(tīng)力技能是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言技能,對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),具備較好的聽(tīng)力能力是應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中口語(yǔ)交際不可缺少的能力之一,要提高聽(tīng)力技能,就要加強(qiáng)口語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練,讀準(zhǔn)字音,培養(yǎng)邏輯推理和理解能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。</p><p>　　第一章 商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性</p><p>　　1.1聽(tīng)力在商務(wù)英語(yǔ)中的地位

16、</p><p>　　商務(wù)英語(yǔ)作為國(guó)際商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語(yǔ)，是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）的一種。專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的主要特點(diǎn)是應(yīng)用性強(qiáng)。商務(wù)英語(yǔ)是現(xiàn)代外資企業(yè)中最重要的交流工具，在談判、交際等商務(wù)活動(dòng)中，商務(wù)英語(yǔ)更顯重要！要想能說(shuō)出，首先要聽(tīng)懂。從某種意義上說(shuō)，任何語(yǔ)言都不能離開(kāi)語(yǔ)音而孤立存在，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與掌握一開(kāi)始往往都是從“聽(tīng)”入手的。英國(guó)專(zhuān)家里弗斯（Rivers）在《A practical Gui

17、de to the teaching of English》一書(shū)中明確指出，“在一般的成人交流活動(dòng)中，聽(tīng)占整個(gè)言語(yǔ)交際的活動(dòng)量的45%、說(shuō)占30%、讀占16%、寫(xiě)占9%[1]”，由此可見(jiàn)，聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位。</p><p>　　商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力是通過(guò)典型的商務(wù)話語(yǔ)語(yǔ)料來(lái)學(xué)習(xí)商務(wù)場(chǎng)合使用的英語(yǔ), 但涉及的不僅是語(yǔ)言的交流, 更重要的是文化的溝通。因?yàn)樯虅?wù)活動(dòng)實(shí)

18、質(zhì)上就是在特定的文化和語(yǔ)言背景下所進(jìn)行的跨文化交際活動(dòng), 因此商務(wù)英語(yǔ)中了解文化差異, 文化背景顯得尤為重要。</p><p>　　在經(jīng)濟(jì)全球化及中國(guó)加入WTO這一國(guó)際性貿(mào)易組織的大背景下,英語(yǔ)學(xué)習(xí)已不再簡(jiǎn)單的作為一種語(yǔ)言交流工具,而是面向多元化?！坝⒄Z(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”的復(fù)合型涉外人才需求越來(lái)越大。因此,在商務(wù)活動(dòng)中能自如地運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)與他人交際與溝通是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代商務(wù)人才必備的能力之一。</p><p

19、>　　提高商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力能力在國(guó)際交際日益頻繁和對(duì)商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力能力要求日益提高的今天具有重要意義。</p><p>　　第二章 商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力理解障礙的表現(xiàn)及成因　</p><p>　　2.1 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的障礙 </p><p>　　聽(tīng)力是聽(tīng)和理解的總和。聽(tīng)力理解的過(guò)程是人們運(yùn)用各種知識(shí)和技能的過(guò)程。在聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的高低決定了聽(tīng)力理解

20、及反應(yīng)速度的差異。（1）語(yǔ)音障礙。有些學(xué)生一開(kāi)始就沒(méi)有掌握每個(gè)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，長(zhǎng)此以往，特別是對(duì)發(fā)音相近的詞，不能正確辨別一些容易混淆的音素，如 affect 影響, 假裝 -- effect 結(jié)果, 影響; tax 稅 --taxi 出租。（2）語(yǔ)速障礙。有些英語(yǔ)教師講課語(yǔ)速比較慢，學(xué)生形成了習(xí)慣，遇到正常語(yǔ)速的聽(tīng)力材料就不能適應(yīng)。如再遇到一些連讀、弱讀、重讀、失爆、重音轉(zhuǎn)移等語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，更是無(wú)所適從。（3）英語(yǔ)語(yǔ)音差異。英美英語(yǔ)

21、除了在詞匯上的差異外，在讀音上也不盡相同，有些讀音差別還相當(dāng)大，而我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)去基本上采用英國(guó)英語(yǔ)教學(xué)體系。隨著對(duì)外開(kāi)放，美音教材增多并有流行的趨勢(shì)，有些學(xué)生因不熟悉英美語(yǔ)音的差異，就產(chǎn)生了聽(tīng)力障礙。（4）詞匯障礙。學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的大小，掌握的熟練程度不高，對(duì)同義替換的地方不敏感，BEC中的聽(tīng)力里很多的詞匯是同義替換的，同學(xué)很容易丟掉，比如book換成 make a reservation, customer 換成 consu<

22、/p><p>　　2.2 母語(yǔ)干擾的障礙 </p><p>　　許多學(xué)生在聽(tīng)到一段語(yǔ)音信息后，常受母語(yǔ)干擾，習(xí)慣用中文逐詞逐句翻譯出來(lái)，而不能直接將語(yǔ)音信息轉(zhuǎn)化為一定的情景，不能直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維，多了個(gè)中間環(huán)節(jié)，這種心譯影響了反應(yīng)速度和記憶效果。</p><p>　　2.3 文化背景知識(shí)的障礙</p><p>　　語(yǔ)言是文化的一種表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)

23、商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)生必須具備一定的英美歷史的語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，還需了解和熟悉一些英美國(guó)家人民的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情及生活方式，不少學(xué)生由于缺乏這方面的知識(shí)，聽(tīng)力理解便產(chǎn)生一定困難。如一些聽(tīng)力材料中常會(huì)出現(xiàn)Thanksgiving Day, April Fool等西方節(jié)日，如果學(xué)生對(duì)西方的感恩節(jié)、愚人節(jié)等不甚了解，就會(huì)對(duì)這些感到茫然。</p><p>　　2.4 商務(wù)背景知識(shí)匱乏</p><p&g

24、t;　　商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力中所提到的很多商務(wù)方面的問(wèn)題，同學(xué)們沒(méi)有感受，很多大家平時(shí)常見(jiàn)的詞匯，在BEC考試中都有其特定的商務(wù)含義。以BEC聽(tīng)力真題中的一句話為例："I’m often charged 18% interest per month on my outstanding balance." Outstanding是CET中的高頻詞匯，常表示"杰出、優(yōu)秀"；balance常作"平衡&

25、quot;之意。但這里如果按照常用的含義來(lái)理解這兩個(gè)詞，"outstanding balance"就變成了"杰出的平衡"，這個(gè)意思是說(shuō)不通的。其實(shí)，這句話中有三個(gè)詞都具有商務(wù)英語(yǔ)的特征： interest在這里表示 "利息"；outstanding表示"未償付的"；而balance 表示"余額"。所以這句話的意思是："我每個(gè)月總

26、是為了未償還的余額而支付18%的利息。[2]"由此看來(lái)，只有理解詞匯在商務(wù)背景中的特定意思，才能準(zhǔn)確解題。</p><p>　　第三章 淺談提高商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力能力的幾種方法 </p><p>　　3.1 注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授</p><p>　　一是要嚴(yán)格把好語(yǔ)音標(biāo)關(guān)。學(xué)好語(yǔ)音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提。語(yǔ)音基礎(chǔ)的好壞決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞。注意連讀的效果，如：輔音+

27、元音，for^a^while ,很多人一出現(xiàn)連讀就聽(tīng)不出來(lái)是什么單詞了。失去爆破：兩個(gè)爆破音相遇，前一個(gè)爆破音只按照其發(fā)音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息后立刻過(guò)渡到后一個(gè)音的發(fā)音部位并爆破。如：sit down, "t "就失去爆破，我們聽(tīng)不到這個(gè)音，只能感到中間有些間息而已。同化：同化是指在快速講話時(shí)，某兩個(gè)音相遇后因互相影響，而發(fā)生音變。如：d + j = dз; t + j= t∫; s + j = ∫ z

28、+ j =З Would you //last year /this year/because you 等。打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍的效果；二要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意傳授語(yǔ)句重音、節(jié)奏、音變、連續(xù)以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀技巧。朗讀技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練不是一朝一夕的事，無(wú)捷徑可走，只有堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能掌握英語(yǔ)的朗讀技巧；三要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門(mén)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)

29、詞匯的學(xué)習(xí)和積累。詞匯的</p><p>　　3.2在商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中培養(yǎng)文化意識(shí) </p><p>　　要在商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中樹(shù)立文化意識(shí), 應(yīng)在傳授語(yǔ)言的同時(shí)同步傳授文化知識(shí)。除了語(yǔ)言本身承載的文化涵義外, 西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、人們的生活方式、宗教信仰、思維方式等等都有著深厚的文化背景和底蘊(yùn)。因此, 在商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中還要適時(shí)地、有意識(shí)地向?qū)W生介紹文化背景知識(shí), 從而使學(xué)生了解本民

30、族語(yǔ)與英語(yǔ)的文化異同, 加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。在《新編商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力》中幾乎每個(gè)單元都有與單元主題相關(guān)的文化背景聽(tīng)力材料。如:第一冊(cè)第五單元Telephone中“It is not customary to telephone someone very early in the morning. If you telephone him early in the day ,while he is shaving or having brea

31、kfast, the time of the call shows that the matters is very important and requires immediate attention. [3]” </p><p>　　3.3 整合商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)課程，現(xiàn)代化教學(xué)</p><p>　　整合商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)等課程，通過(guò)視聽(tīng)說(shuō)三位一體，使聽(tīng)力教學(xué)立體實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)家Tre

32、ichler做的實(shí)驗(yàn)證明：人類(lèi)獲取信息的83.5%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)。同樣的學(xué)習(xí)資料，如單用聽(tīng)覺(jué)，3小時(shí)后能保持所獲知識(shí)的60%，3天后降為15%；單用視覺(jué)，3小時(shí)后能保持70%，3天后降為40%；視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)并用，3小時(shí)后能保持90%，3天后可保持75%[4]。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了視聽(tīng)并用對(duì)增加信息攝入和加強(qiáng)記憶的作用十分明顯。因此，商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)選用可視的音像資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，達(dá)到教學(xué)的最佳效果。積極采用現(xiàn)代化教學(xué)

33、手段，使聽(tīng)力教學(xué)多樣化和趣味化。</p><p>　　3.4重視培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力理解的技巧與良好聽(tīng)的習(xí)慣</p><p>　　3.4.1快速做筆記</p><p>　　聽(tīng)錄音材料時(shí)，要盡快地把捕捉到的相關(guān)信息記錄下來(lái)，特別要記錄一些重要的人名、地名、時(shí)間、年齡、價(jià)格、距離、數(shù)字等一些聽(tīng)后容易忘記的內(nèi)容。我們可以使用一些簡(jiǎn)單的字母、符號(hào)或數(shù)字來(lái)記下要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，如記下相關(guān)的

34、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件或其他相關(guān)信息。培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣，有助于減輕做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，可減少理解障礙，從而輕松地找到相應(yīng)的答案。</p><p>　　3.4.2掌握猜詞技巧，變長(zhǎng)難句為簡(jiǎn)單句</p><p>　　在聽(tīng)的過(guò)程中，影響學(xué)生理解短文的障礙之一就是生詞，個(gè)別關(guān)鍵的生詞會(huì)影響學(xué)生對(duì)整篇聽(tīng)力材料的理解。因此，學(xué)生要掌握一定的猜詞技巧，如根據(jù)上下文猜詞，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)猜詞，根據(jù)構(gòu)詞法猜

35、詞，根據(jù)語(yǔ)境猜詞等。掃除了單詞障礙以后，理解聽(tīng)力短文的難度也就大大降低。</p><p>　　3.4.3對(duì)聽(tīng)力材料做出正確的預(yù)期</p><p>　　預(yù)期是對(duì)將要聽(tīng)的材料作出判斷，是聽(tīng)者理解并掌握所要聽(tīng)的材料的首要條件。預(yù)期可幫助聽(tīng)者積極地想象、推理和判斷，并主動(dòng)地發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)性，有助于聽(tīng)者理解所聽(tīng)的內(nèi)容。如材料的題目是談判,聽(tīng)者應(yīng)預(yù)先想象著自己也在某一個(gè)公司同客戶(hù)在談判，站在公司的立場(chǎng)

36、為公司爭(zhēng)取最大的利益。在聽(tīng)的過(guò)程中，看你的想法同所聽(tīng)的材料有哪些異同，達(dá)到理解的效果。</p><p>　　3.5 掌握一定量的商務(wù)詞匯</p><p>　　3.5.1 辨別日常英語(yǔ)詞匯和商務(wù)英語(yǔ)詞匯 　　同一個(gè)詞根據(jù)使用場(chǎng)景的不同，含義會(huì)發(fā)生很大的變化。例如，discount一詞在日常英語(yǔ)中的含義為"打折"，但它同時(shí)還是一個(gè)商務(wù)專(zhuān)用詞，意為"貼現(xiàn)，貼現(xiàn)率&

37、quot;；再如，turnover一詞的常用含義為"營(yíng)業(yè)額"，但在商務(wù)英語(yǔ)中則表示"員工離職率"；又如，close一詞在商務(wù)英語(yǔ)中不再表示"關(guān)閉"，而是指"股票收盤(pán)"。</p><p>　　3.5.2 注意積累商務(wù)短語(yǔ) 　　在商務(wù)英語(yǔ)中，有許多日常英語(yǔ)中的詞匯通過(guò)搭配形成了具有商務(wù)英語(yǔ)特征的短語(yǔ)。例如，debit note (借項(xiàng)通

38、知單)、credit note (貸項(xiàng)通知單) 、unsocial hours (非正常工作時(shí)間)、 flextime system (彈性工作制度) 、living out of a suitcase (經(jīng)常出差在外)等。對(duì)于這些常見(jiàn)的商務(wù)短語(yǔ)，我們不僅要知其意，還要做到在聽(tīng)力題目中聽(tīng)到這些詞匯時(shí)，能立刻反應(yīng)出它們的含義，這就需要在平時(shí)多注意積累這類(lèi)短語(yǔ)。 　</p><p>　　3.6認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)力原文，充分利

39、用聽(tīng)力素材</p><p>　　有很多同學(xué)都知道練聽(tīng)寫(xiě)可以提高聽(tīng)力能力，所以起初練習(xí)的興致很高，但往往發(fā)現(xiàn)自己花了大量時(shí)間精力來(lái)進(jìn)行練習(xí)，卻收效甚微，久而久之便失去了學(xué)習(xí)的興趣和信心，望“聽(tīng)”生畏。這種情況極為普遍，究其根源，原因有三：一是未能選擇適合自己的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)素材，比如選用了內(nèi)容太難，語(yǔ)速太快的材料，每次練習(xí)，感覺(jué)都像在啃自己啃不動(dòng)的硬骨頭；二是沒(méi)有掌握循序漸進(jìn)的正確聽(tīng)寫(xiě)方法，導(dǎo)致練習(xí)雖做得很多，但錯(cuò)誤率總

40、是居高不下，練了很久還是原地踏步，看不到學(xué)習(xí)成果；三是沒(méi)有合理地把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，因此無(wú)法發(fā)揮出聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)的最大效能，也就談不上通過(guò)練聽(tīng)寫(xiě)，提高整體的英語(yǔ)能力了。</p><p>　　為了克服這種事倍功半的現(xiàn)象，首先要找到適合自己水平的材料。從材料的體裁內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，可以選擇時(shí)事新聞、BEC真題、托福雅思考題的語(yǔ)段材料等等，不一而足。</p><p>　　3.7精確聽(tīng)寫(xiě)每一詞，每一句，細(xì)化

41、提高英語(yǔ)實(shí)力</p><p>　　練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)還可以這樣進(jìn)行：一句話先聽(tīng)一遍，要求自己嚴(yán)格地把所聽(tīng)到的內(nèi)容一詞不變地記錄下來(lái)，如果有記不下來(lái)或不確定的，就先留出空格，然后再聽(tīng)一遍?；旧弦痪湓捒梢苑磸?fù)聽(tīng)三遍，如果有某些部分聽(tīng)了三遍還是無(wú)法攻克，就先放一放，聽(tīng)下一句。就這樣逐句把整篇材料聽(tīng)完。接下來(lái)對(duì)照錄音原文，把之前沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的，或者寫(xiě)錯(cuò)的部分圈出來(lái)，并進(jìn)行分析：為什么這里我會(huì)犯錯(cuò)？原因往往有二：第一，這個(gè)詞你確實(shí)不

42、認(rèn)識(shí)，反復(fù)聽(tīng)也沒(méi)感覺(jué)，或者聽(tīng)的時(shí)候似曾相識(shí)，但拼寫(xiě)發(fā)生了錯(cuò)誤，那么對(duì)答案時(shí)要馬上把它背出來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程背單詞印象深刻，效果絕對(duì)優(yōu)于死背詞匯書(shū)；第二，大家是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，有一個(gè)詞反復(fù)聽(tīng)也聽(tīng)不懂，但最后對(duì)照原文一看馬上就認(rèn)識(shí)了。為什么有的單詞你會(huì)看得懂而聽(tīng)不懂呢？很可能是因?yàn)槟銓?duì)于它的發(fā)音存在誤解。比如product這個(gè)詞，表示產(chǎn)品，最后一個(gè)字母t是爆破音，但很多同學(xué)在積累詞匯時(shí)，總是以為這個(gè)t是要大聲念出來(lái)的，所以對(duì)于這個(gè)

43、詞的發(fā)音便留下了錯(cuò)誤的印象。試想，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，你從錄音中聽(tīng)到的發(fā)音肯定是標(biāo)準(zhǔn)的，而這個(gè)發(fā)音和你對(duì)product這個(gè)單詞的記憶對(duì)不上號(hào)，自然就聽(tīng)不懂了。碰到這種情況，應(yīng)該馬上在把錄音再</p><p>　　可見(jiàn)，一旦練習(xí)時(shí)精確到點(diǎn)，那么對(duì)答案時(shí)的分析總結(jié)非常重要。我們練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，在原文上圈出錯(cuò)誤部分，讓自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)。這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和判斷自己英語(yǔ)老提不高的“病根”究竟在哪里，然后“對(duì)癥下藥”——單詞不

44、認(rèn)識(shí)的背單詞，拼寫(xiě)不熟悉的記拼寫(xiě)，發(fā)音不正確的糾正發(fā)音，從而全方位提高英語(yǔ)實(shí)力。</p><p>　　3.8 邊聽(tīng)邊記，善用技巧</p><p>　　聽(tīng)的時(shí)候要邊聽(tīng)邊記，強(qiáng)化記憶，記錄時(shí)要有重點(diǎn)，有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄，地點(diǎn)、人名用代號(hào)，長(zhǎng)詞用縮句，長(zhǎng)句抓住主要成份?！氨ё∥鞴?，再撿芝麻”，聽(tīng)句子回答問(wèn)題時(shí)要把題干和問(wèn)題有機(jī)地聯(lián)系在一起，聽(tīng)對(duì)話和短文時(shí)，要抓住主旨大意，切忌因一、兩

45、個(gè)詞而忽視全文。</p><p><b>　　結(jié)論</b></p><p>　　隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和進(jìn)入世界貿(mào)易組織的需要，商務(wù)英語(yǔ)變得越來(lái)越重要。許多學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了在商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力方面取得突破的重要性和迫切性，也投入了不少精力，卻收效甚微。其實(shí)，商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力取得突破并不是那么困難，關(guān)鍵在于掌握方法，當(dāng)然只有好的學(xué)習(xí)方法是不夠的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還必須要有熱情，有韌勁

46、，持之以恒。筆者認(rèn)為，聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，要由易到難，由淺入深，由少而多，有點(diǎn)及面，反復(fù)循環(huán)，不能急于求成。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1]劉伶、黃智顯、陳秀珠.語(yǔ)言學(xué)概要[M]. 北京師范大學(xué)出版社，1984.</p><p>　　[2]胡春洞.英語(yǔ)教學(xué)法[M].北京：高等教育出版

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51、.</p><p>　　[13]張向陽(yáng).關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的交際法[J].湖南金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2004(4):139-140.</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　歲月不催人自催，光陰不醉人自醉。三年的象牙塔，三年的青春夢(mèng)， 三年的大學(xué)生活即將以本論文的完成告一段落。感謝我的指導(dǎo)老師李小云老師，在論文的寫(xiě)作過(guò)程

52、中，她對(duì)我給予了悉心的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。</p><p>　　同時(shí)，感謝我的每一位任課老師，他們淵博的知識(shí)和敬業(yè)的精神，使我受益匪淺。老師的諄諄教導(dǎo)和殷殷鼓勵(lì)給了我莫大的支持，我不會(huì)忘記老師付出的心血和汗水，他們認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的治學(xué)態(tài)度讓我受益終生!</p><p>　　隨著這篇畢業(yè)論文的最后落筆，我三年的大學(xué)生活也即將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)?；貞涍@三年生活的點(diǎn)