教務管理系統(tǒng)畢業(yè)設計論文

1、<p><b>　　畢業(yè)論文（設計）</b></p><p>　　題 目 xx大學教務管理系統(tǒng) </p><p>　　指導教師 </p><p>　　學生姓名 xx </p><p>　　二0一三年四月十五日&

2、lt;/p><p><b>　　畢業(yè)論文（設計）</b></p><p><b>　　任務書</b></p><p>　　系 別 計算機與信息工程系</p><p>　　專 業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng)</p><p>　　班 級 二班&

3、lt;/p><p>　　學生姓名 xx</p><p><b>　　二0一二年七月一日</b></p><p>　　畢業(yè)論文（設計）任務書</p><p>　　畢業(yè)論文（設計）評語及成績</p><p>　　說明：1.本表所列各項內容要認真填寫并簽字。</p><p&

4、gt;　　2.本表要按照畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范要求裝訂在畢業(yè)論文（設計）中。</p><p>　　xx大學教務管理系統(tǒng)</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　本文首先介紹了高校教務管理系統(tǒng)的研究背景和現(xiàn)狀。在開發(fā)工具上主要是SQL Server數(shù)據(jù)庫技術；以及采用目前的主流技術JSP.NET與JAVA開發(fā)一個更

5、實用的教學管理系統(tǒng)，具體分析了高校教務管理系統(tǒng)的功能需求、可行性分析、業(yè)務流程和系統(tǒng)目標。除此，本系統(tǒng)分析了高校教務管理信息系統(tǒng)的相關實體，主要包括教師、學生、學籍信息和課程等。首先，該系統(tǒng)采用了瀏覽器/服務器模式，客戶端采用瀏覽器界面，簡單易用。在設計上本系統(tǒng)采用人性化的操作模式，采用生動直觀的用戶圖形界面和向導式操作，處處體現(xiàn)出現(xiàn)代教學的高度自動化，易學易用。最后，在系統(tǒng)實現(xiàn)和測試上，使得該系統(tǒng)模塊之間相對獨立，可自由組合，并具有兼

6、容和可擴展的功能。</p><p>　　關鍵詞：JSP.NET；JAVA；SQL Server；管理系統(tǒng)</p><p>　　River City University Academic Management System</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　This paper f

7、irst introduces the research background and the current status of the university educational administration management system. As the development tool is SQL Server database technology; as well as the mainstream technolo

8、gy of JSP.NET and JAVA to develop the present a more practical teaching management system, a detailed analysis of the college educational administration management system functional requirements, feasibility analysis, bu

9、siness process and system. In addition, the syst</p><p>　　Keywords: JSP.NET; JAVA; SQL Server; management system</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　摘 要I</b&

10、gt;</p><p>　　AbstractII</p><p><b>　　緒 論1</b></p><p>　　1 系統(tǒng)開發(fā)背景2</p><p>　　1.1 管理系統(tǒng)的概述2</p><p>　　1.2 xx大學教務管理系統(tǒng)現(xiàn)狀3</p><p>

11、;　　1.3 xx大學教務管理系統(tǒng)的應用意義4</p><p><b>　　2 系統(tǒng)規(guī)劃5</b></p><p>　　2.1 xx大學教務管理系統(tǒng)的整體規(guī)劃5</p><p>　　2.2 可行性分析5</p><p>　　2.2.1 技術可行性分析6</p><p>　　2.

12、2.2 經(jīng)濟可行性分析6</p><p>　　2.2.3 社會可行性分析6</p><p><b>　　3 系統(tǒng)分析7</b></p><p>　　3.1 需求分析7</p><p>　　3.1.1 教學內容管理8</p><p>　　3.1.2 學生信息管理8</p

13、><p>　　3.1.3 考試管理8</p><p>　　3.1.4 教學數(shù)據(jù)管理8</p><p>　　3.1.5 用戶界面需求8</p><p>　　3.1.6 運行需求9</p><p>　　3.2 系統(tǒng)功能需求9</p><p>　　3.2.1 管理人員功能的需求分析

14、9</p><p>　　3.2.2 教師功能的需求10</p><p>　　3.2.3 學生功能的需求10</p><p>　　4 系統(tǒng)設計14</p><p>　　4.2.1 數(shù)據(jù)結構設計18</p><p>　　4.2.2 概念結構設計19</p><p>　　5 系統(tǒng)

15、實現(xiàn)24</p><p>　　5.1系統(tǒng)的實施24</p><p>　　5.2系統(tǒng)的代碼設計24</p><p>　　6 系統(tǒng)測試29</p><p>　　6.1系統(tǒng)測試的目的和意義29</p><p>　　6.2系統(tǒng)測試的方法29</p><p>　　7 系統(tǒng)評價34<

16、/p><p><b>　　結 語35</b></p><p><b>　　參考文獻36</b></p><p>　　致 謝....37</p><p><b>　　緒 論</b></p><p>　　近年來，隨著電子商務的飛速發(fā)展，人

17、類進入到了信息時代，企事業(yè)單位的管理技術也邁入到了革新時代，紛紛引用高效率、高水平的信息管理系統(tǒng)，大大提高了管理效率，同時也節(jié)省了很大的管理成本。可謂是人類歷史上前所未有的管理技術大革命。同時，隨著中國教育的快速發(fā)展和國家對教育的大力扶持，學校的規(guī)模也在日漸壯大，高效率低成本的管理技術應運而生。本系統(tǒng)正是基于這樣的環(huán)境，擬采用目前的主流技術JSP.NET與JAVA開發(fā)一個更實用更簡潔的管理系統(tǒng)，向學校提供一個全功能、高效率、低成本的教務

18、系統(tǒng)，同時也適應著當今社會網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡辦公的先進理念，開發(fā)出一個集教師、學生于一體的信息系統(tǒng)，使學生或教師真實體驗電子商務操作全過程。 通過此管理系統(tǒng)，讓教師和學生得益于先進的管理模式，來提升我國的教育管理水平。</p><p>　　與傳統(tǒng)的教學軟件相比，本教務管理系統(tǒng)是一套真正實現(xiàn)網(wǎng)絡交互教學、理論與實踐相結合，全程模擬電子商務模式全過程的切實可用的教學軟件。各模塊均分前臺與后臺，模塊之間獨立，可以自由組合，

19、并具有兼容和可擴展功能。其功能齊全，很大程度地方便了教學工作的開展。</p><p>　　既然是面向學校的系統(tǒng)，那么教學管理就是不可或缺的部分，因為如果這些工作只是人工完成的話，那工作量是十分龐大的，而且隨著社會的發(fā)展，有些工作只靠人的手工是很難甚至不能完成的，所以我們從實際情況出發(fā)，經(jīng)過對教學管理現(xiàn)狀的調查與分析，提出了該系統(tǒng)管理的核心思想。然后對該構思進行可行性調查和分析，選擇一套先進的電子技術（JSP.NE

20、T、JAVA與SQL Server2000）建立了一個高校教學管理系統(tǒng)，使教學管理更方便更快捷更智能。</p><p><b>　　1 系統(tǒng)開發(fā)背景</b></p><p>　　教務管理系統(tǒng)是高等學校教育工作的一項重要內容，是整個學校管理的核心和基礎。教務管理工作是指學校管理人員按照一定的教育方針，運用先進的管理手段，組織、協(xié)調、指揮和指導各方面人員的活動，以便高效

21、率、高質量地完成各項教學任務，完成國家所制定的教育目標。教務管理工作是學校教學工作的中樞，是保證高等教學機制正常運轉的樞紐，它是一項目的性、計劃性、適應性、創(chuàng)造性和科學性很強的工作。教務管理工作關系到高等教學秩序的穩(wěn)定和教學質量的提高，關系到高校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，教學管理在高校中占有相當重要的地位。</p><p>　　隨著計算機技術的飛速發(fā)展和高等教育體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學管理方法、手段以及工作效率已

22、不能適應新的發(fā)展需要，無法很好地完成教學管理工作。提高教學管理水平的主要途徑是更新管理者的思想，增強對管理活動的科學認識。同時，運用先進的信息技術，開發(fā)高校綜合教務管理系統(tǒng)，是深化教務體制改革的有力措施。</p><p>　　要全面理解高校教務管理系統(tǒng)的需求，首先需要了解高校教務管理的內容、方法和流程等知識。</p><p>　　1.1 管理系統(tǒng)的概述</p><p&

23、gt;　　教務系統(tǒng)管理平臺充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡B/S管理系統(tǒng)模式，以網(wǎng)絡為平臺，為各個學校教務系統(tǒng)的管理提供一個平臺，幫助學校管理教務系統(tǒng)，用一個帳號解決學校教務教學管理，并且學校可以自由選擇學校需要的教務管理系統(tǒng)，靈活地定制符合學校自己實際情況的教務系統(tǒng)。</p><p>　　在運行模式上，教務管理系統(tǒng)基于網(wǎng)絡使信息管理集中化，如浙江師范大學的教務管理系統(tǒng)，采用Browser/Server網(wǎng)絡結構，利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫存

24、儲信息，通過專用客戶端界面，實現(xiàn)各院系與教務科的業(yè)務往來；又如由長春光機學院開發(fā)的教務管理系統(tǒng)，采用文件共享的網(wǎng)絡結構，利用桌面數(shù)據(jù)庫存儲信息，教務科內各模塊管理人員通過專用客戶端界面對各模塊進行操作，但在各院系與教務科之間沒有提供信息交互的手段。 在功能上，教務管理系統(tǒng)的模塊劃分大同小異，都是為了保證信息的充分共享。如浙江師范大學的教務管理系統(tǒng)主要包含輔助模塊、學籍模塊、成績模塊、教學計劃模塊組、課室模塊組、選課模塊組、考試模塊組；

25、如由長春光機學院開發(fā)的教務管理系統(tǒng)主要包含數(shù)據(jù)維護、基本數(shù)據(jù)管理、教學計劃管理、開課管理、學籍管理、教室管理、排課管理、考務管理、畢業(yè)管理、教材管理。各模塊的功能劃分又體現(xiàn)了開發(fā)者對數(shù)據(jù)庫的建模思路，主要是把基本信息(如教室、班級、院系專業(yè)方向、教研室、開設課程等)集中管理，模塊的劃分映射到相應表對信息的劃分。在排課策略上，并沒有對問題進行數(shù)學建模，把課表求解看作NP問題，選取求近似解的方法，即：根據(jù)排課的約束條件，</p>

26、<p>　　1.2 xx大學教務管理系統(tǒng)現(xiàn)狀</p><p>　　教務管理系統(tǒng)對高校教務管理信息化建設有重要意義，在學生的教學管理、成績管理、學籍管理和其它培養(yǎng)過程中，實現(xiàn)了培養(yǎng)全過程的網(wǎng)絡化和信息化，為高校教務管理的信息化、智能化奠定了堅實的基礎。然而，隨著教育管理系統(tǒng)的進一步的應用和教務管理信息化工作的逐步深入，也逐漸暴露出了一些問題，并且已經(jīng)影響到教務管理信息化工作的健康發(fā)展，最尖銳的問題就

27、是教育管理信息標準化的問題。其主要的表現(xiàn)有以下一些：</p><p>　　1．原有的管理信息標準不完備，缺少一套完整的教育管理信息標準。由于缺乏一套完整的教育管理信息標準，目前許多教育管理部門和學校均根據(jù)各自工作需要采用相應的管理信息，這些信息不僅不規(guī)范、不完整，且互不兼容，難以進行信息交流。隨著全國性的教育管理信息網(wǎng)絡的逐步建立，這些信息的價值將難以得到體現(xiàn)和發(fā)揮，有的甚至會成為信息垃圾。</p>

28、<p>　　2．教務管理系統(tǒng)靈活性差，缺少可擴充性和開放性。隨著教學改革的不斷深入，專業(yè)培養(yǎng)方案的不斷調整，對教務管理系統(tǒng)的靈活性要求很高，目前的教務管理系統(tǒng)，多數(shù)不具有擴充性，對高校教務管理工作的新要求，難以進行及時調整，因此，造成了一些管理系統(tǒng)不能長期穩(wěn)定的應用。</p><p>　　3．教務管理系統(tǒng)的平臺很多，水平參差不齊。目前我國教務管理系統(tǒng)開發(fā)者很多，有專業(yè)的軟件公司人員，也有在高校教務工作

29、的管理者；開發(fā)的應用軟件類型也多種多樣，有單機版的教務管理系統(tǒng)，也有基于Internet的教務管理系統(tǒng)。教務平臺的水平高低不齊，但是能真正適合高校教務管理實際情況，并且智能化的可擴充性的教務系統(tǒng)并不多見。</p><p>　　4．適合網(wǎng)上應用的管理系統(tǒng)較少。目前大多數(shù)管理系統(tǒng)的應用局限在單機或小型局域網(wǎng)上，缺乏在大型網(wǎng)絡，如辦公網(wǎng)、校園網(wǎng)、城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上應用的管理系統(tǒng)。</p><p>

30、　　5．缺乏一套完整的網(wǎng)上信息交換規(guī)范。通過網(wǎng)絡實現(xiàn)不同教育部門之間的信息交流需要一套完整的網(wǎng)上信息交換規(guī)范，由于缺乏這樣的一個規(guī)范，已開始在一定程度上影響了教育部門間的網(wǎng)上信息交流。</p><p>　　6．缺乏對教育管理信息化工作的指導和管理。管理信息化工作是一項全新的事業(yè)，發(fā)展速度很快，對技術的依賴程度高。由于缺乏對該項工作的指導和管理，造成財力、物力、人力資源的浪費十分驚人。</p><

31、;p>　　7．教學管理信息的信息化含量和程度不高。在教學管理的組織上，網(wǎng)絡技術還沒有得到廣泛的應用。在教學行政管理手段上，網(wǎng)絡化、智能化還遠未普及，管理效率低下。當前，很多高校都應用自行開發(fā)或主管部門頒發(fā)的管理信息系統(tǒng)軟件，在排課、考試、成績、學生基本信息等管理方面發(fā)揮了一定的作用，但同時也存在如下不足：一方面，軟件重復開發(fā)，中途擱置和廢棄現(xiàn)象較為普遍；另一方面，針對某一特定應用而編制的單機系統(tǒng)之間沒有集成，數(shù)據(jù)不能共享，在不同系

32、統(tǒng)中資源重復冗余的現(xiàn)象極為普遍，造成管理資源的嚴重浪費。</p><p>　　1.3 xx大學教務管理系統(tǒng)的應用意義</p><p>　　1．高校教務管理信息化是當前教學管理模式創(chuàng)新的必然趨勢。高校教務管理工作是高等教育管理的一個重要環(huán)節(jié)，是高校管理工作的核心和基礎。教務管理工作效率和質量直接影響學校的辦學效率和人才培養(yǎng)質量。隨著信息技術的迅猛發(fā)展及高校本身的改革和發(fā)展，高等教育對教務管

33、理工作提出了更高要求。面對種類多、數(shù)量大的數(shù)據(jù)和報表，手工處理的教務管理方式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代化管理的需要，盡快改變傳統(tǒng)的管理方式，運用現(xiàn)代化手段進行科學管理，已經(jīng)成為亟待解決的課題之一。網(wǎng)絡以其快捷的信息提供方式和無可比擬的信息容量，日益成為人們獲取知識和各種信息的重要途徑。高校為適應終身教育、素質教育以及各種靈活多樣的學習形式的需求，使用網(wǎng)絡化的教學手段，避免了大量的重復勞動，實現(xiàn)了教學信息資源的共享及快速集成。幾年來的實踐證明，教學

34、管理信息化是實現(xiàn)教學管理現(xiàn)代化的重要途徑，是當前教學管理模式創(chuàng)新的必然趨勢。</p><p>　　2．高校教務管理信息化是提高辦公效率的重要途徑。隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校辦學規(guī)模的不斷擴大，在校學生人數(shù)的不斷增多，辦學層次出現(xiàn)了多元化，由一地辦學發(fā)展到多地多點辦學，同時進一步推行全面學分制。這些變化使教務管理部門的管理任務越來越繁重，不僅增加了工作量，更增加了工作難度和復雜度，按傳統(tǒng)的管理模式，只靠有限的

35、工作人員已無法進行高效管理。高校教務管理的信息化已成為教學管理現(xiàn)代化的迫切要求，因為它能夠將教務工作人員從繁瑣的手工勞動中解放出來，在大量的數(shù)據(jù)面前進行查詢、統(tǒng)計同時進行管理，減輕了教務工作人員的勞動強度，極大了提高了工作效率。</p><p>　　3．高校教務管理信息化是高校教務管理工作規(guī)范化的有力保障。高校的教務管理是一項龐大的系統(tǒng)工程，工作事務雜、環(huán)節(jié)多、工作量大，沒有科學的手段和嚴格的規(guī)章制度是無法保障教

36、學秩序的。教學工作規(guī)范化管理是比常規(guī)教學管理更高層次上的管理，幾乎涉及到教與學的所有方面，其基本信息更滲透到教學各個環(huán)節(jié)且貫徹始終，這就要求必須按一定規(guī)范流程進行科學的管理，而信息化有助于這一管理過程成功實現(xiàn)，通過完善管理信息化制度，可以規(guī)范管理，保證教學效果，提高管理效率，有效地提高教務管理工作的規(guī)范化和現(xiàn)代化水平，使教務管理工作走上良性循環(huán)的軌道。</p><p><b>　　2 系統(tǒng)規(guī)劃<

37、/b></p><p>　　系統(tǒng)規(guī)劃是管理信息系統(tǒng)生命周期的第一個階段，是開發(fā)信息系統(tǒng)的一項基礎工作?？茖W的規(guī)劃可以減少盲目性，使系統(tǒng)有良好的整體性和較高的適應性，建設工作有良好的階段性，以縮短系統(tǒng)開發(fā)周期，節(jié)約開發(fā)費用。因此，對xx大學教務管理的整體系統(tǒng)進行規(guī)劃是成功構建教務管理系統(tǒng)的關鍵步驟之一。</p><p>　　2.1 xx大學教務管理系統(tǒng)的整體規(guī)劃</p>

38、<p>　　在構建該系統(tǒng)時，采用BSP的基本思想，首先“自上而下”識別系統(tǒng)目標，識別業(yè)務流程，識別數(shù)據(jù)，然后“自下而上”設計系統(tǒng)。通過對各個模塊的具體分析以及模塊間的關系分析，整合整個系統(tǒng)結構，以支持系統(tǒng)目標的實現(xiàn)。</p><p>　　圖2-1 xx大學教務管理系統(tǒng)總體結構規(guī)劃圖</p><p>　　2.2 可行性分析</p><p>　　系統(tǒng)進行

39、總體規(guī)劃后，并不是馬上進行系統(tǒng)分析與設計等實質性系統(tǒng)開發(fā)工作，因為時間證明，這樣做可能會造成在花費了大量人力和物力之后才發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)不能實現(xiàn)和沒有實際意義。所以，可行性研究是系統(tǒng)開發(fā)過程中不可缺少的一部分。針對xx大學教務管理系統(tǒng)的可行性研究，從技術、經(jīng)濟和社會三方面進行分析。</p><p>　　2.2.1 技術可行性分析</p><p>　　技術可行性分析是系統(tǒng)可行性分析的關鍵。教務管理

40、系統(tǒng)的可行性分析是建立在網(wǎng)站系統(tǒng)初步規(guī)劃制訂的總體方案基礎上，這時必須有一個經(jīng)過各方基本認可的系統(tǒng)目標，從技術上分析這些目標能否實現(xiàn)，并分析技術的先進性等。在技術的選擇上要充分考慮對實現(xiàn)功能的支持程度，需要配備WEB服務器，數(shù)據(jù)庫服務器，網(wǎng)絡操作系統(tǒng)在內的軟硬件環(huán)境等。</p><p>　　隨著網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，為改變傳統(tǒng)的教學管理模式提供了一種技術上的可行性方案利用Internet的技術和協(xié)議，建立學校內部網(wǎng)，學

41、校外部網(wǎng)，通過廉價的通信手段，將學校的教師、學生和領導以及教職工密切的聯(lián)系起來，不僅為規(guī)模日益壯大的教學任務減輕負擔，同時也在教學管理成本和效率上，具有劃時代的重要意義。</p><p>　　為了保障所開發(fā)的系統(tǒng)有盡可能長的生命力，同時根據(jù)xx大學的教學規(guī)模，選擇市場上比主流技術稍超前一些并且穩(wěn)定可靠、性價比比較高的技術和設備。大學教務網(wǎng)站系統(tǒng)采用的是B/S結構。根據(jù)項目的規(guī)模以及對服務器的要求等方面考慮，選用網(wǎng)

42、上免費提供的WEB服務器TOMCAT。開發(fā)技術的選擇主要以穩(wěn)定為主兼顧到其他方面，選擇的都是現(xiàn)在比較主流的，如在開發(fā)環(huán)境上選擇比較穩(wěn)定的JSP網(wǎng)站開發(fā)技術。</p><p>　　2.2.2 經(jīng)濟可行性分析</p><p>　　經(jīng)濟可行性中網(wǎng)站成本分析主要在網(wǎng)站信息的更新成本和用戶反饋信息的處理成本等。由于本網(wǎng)站選用的是免費的WEB服務器，這就大大降低了項目成本。通常，服務器的成本是項目的

43、成本的主要部分。開發(fā)應用軟件也是網(wǎng)上免費的軟件，這又減少了項目成本。因此，本系統(tǒng)的開發(fā)成本就在硬件和開發(fā)人員的開銷上，這些成本并不大，對于本網(wǎng)站的長遠發(fā)展來講還是很經(jīng)濟的。綜上所述，xx大學教務管理系統(tǒng)在成本分析上是可行的。</p><p>　　2.2.3 社會可行性分析</p><p>　　隨著網(wǎng)絡時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被各個領域所使用。同時，隨著中國教育事業(yè)的發(fā)展，xx大學教學規(guī)模也

44、在不斷的壯大，教學壓力日益增大，在此背景下，促進了教學管理模式的大變革，一個高效率、低成本的教務管理系統(tǒng)成為各大學教學管理的重要方式。在當今社會的環(huán)境下，一個新興的教學管理系統(tǒng)也是適應當今社會的網(wǎng)絡化發(fā)展的必然趨勢。</p><p>　　綜合以上三個方面的要求分析，經(jīng)過嚴格的論證，JSP具有強大的網(wǎng)絡開發(fā)功能，能夠簡便地開發(fā)出WEB應用程序，并且能夠快速實現(xiàn)網(wǎng)絡上數(shù)據(jù)的傳輸，用戶界面友好，便捷容易操作，切開發(fā)成本

45、較低，不存在大量經(jīng)費等問題，使用戶容易接受。因此所開發(fā)教務管理系統(tǒng)在技術、經(jīng)濟和社會分析上是完全可行的。</p><p><b>　　3 系統(tǒng)分析</b></p><p>　　系統(tǒng)分析階段明確了系統(tǒng)的目的、功能和結構，并建立了系統(tǒng)的邏輯模型，回答了“系統(tǒng)做什么”的問題。系統(tǒng)設計階段將描述如何實現(xiàn)系統(tǒng)分析規(guī)定的系統(tǒng)功能，并將建立系統(tǒng)的物理模型，將回答“系統(tǒng)如何做”的問

46、題。對此，本章針對xx大學教務管理系統(tǒng)在組織結構、主要功能以及業(yè)務和數(shù)據(jù)流程分析上進行了詳細的研究和分析。</p><p><b>　　3.1 需求分析</b></p><p>　　要實現(xiàn)一個軟件系統(tǒng)，首先應該進行需求分析，這樣才能令設計出的軟件滿足用戶的各項功能。下面就對教學管理系統(tǒng)進行需求分析。該系統(tǒng)包括：</p><p>　　系統(tǒng)管理、

47、數(shù)據(jù)庫管理、教學管理等功能。</p><p>　　教學管理包括教學內容管理，學生信息管理，教學數(shù)據(jù)管理，成績輸入、修改功能管理，課表查詢功能管理。</p><p>　　圖3-1 教務管理系統(tǒng)功能結構關系析圖</p><p>　　3.1.1 教學內容管理</p><p>　　教學內容管理是該系統(tǒng)重要模塊之一，也是該系統(tǒng)在增加、刪除、修改和查

48、詢功能上重點實現(xiàn)的子系統(tǒng)，教學管理功能的實現(xiàn)與否直接決定著該系統(tǒng)整體的成敗。所以在教學管理功能分析上，對教學內容管理進行了詳細的全面的分析和評估，以確保教學管理功能的有效性和完整性。本模塊主要是教師對教學內容的增加，刪除，查詢，修改，上傳下載。其訪問權限僅限于教師，學生和管理員沒有相關增加、刪除等權限。</p><p>　　3.1.2 學生信息管理</p><p>　　學生信息管理主要包

49、括成績查詢、考試服務、服務指南以及公共下載等模塊。其中添加學生信息、修改學生信息、刪除學生信息是管理員對學生進行信息管理的主要工作，而學生具有查詢考試成績、查詢考試相關信息以及學校服務信息等職能。在對學生信息系統(tǒng)管理功能分析上，要求實現(xiàn)查詢學生信息、修改學生信息和刪除學生信息等基本功能的實現(xiàn)。</p><p>　　3.1.3 考試管理</p><p>　　管理員：他具有一般用戶所沒有的權

50、限，即具有管理用戶、試題以及試卷等內容的權力。它不需注冊，在數(shù)據(jù)庫中單獨一張表，登陸名為admin,那些可以修改數(shù)據(jù)庫的頁面就是通過識別權限進入的。</p><p>　　教師用戶：主要是指學校的老師?？梢赃M行試題信息管理，考試結果管理和個人信息維護。</p><p>　　學生用戶：學生進入系統(tǒng)的權限比較低，可以進行考試，成績查詢及個人信息維護。</p><p>　　

51、3.1.4 教學數(shù)據(jù)管理</p><p>　　教學數(shù)據(jù)管理需要實現(xiàn)數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復等功能</p><p>　　數(shù)據(jù)備份：把既定服務器里面指定數(shù)據(jù)庫里面的數(shù)據(jù)備份到一個本地磁盤，以防誤操作或被惡意修改造成的數(shù)據(jù)丟失或被篡改。</p><p>　　數(shù)據(jù)恢復：根據(jù)需要，把數(shù)據(jù)恢復到上次修改前的數(shù)據(jù)狀態(tài)。</p><p>　　3.1.5 用戶界

52、面需求</p><p>　　用戶界面的需求分析要求簡單明了，不僅使得管理員能夠熟練掌握系統(tǒng)的日常管理和維護，也要保證老師、學生以及教職工能夠方便快捷的使用該系統(tǒng)，這就要求在用戶界面設計上必須簡單明了，結構清晰，除此，也要提供相服務窗口，以供咨詢信息者查看相關相關信息指南?？傊瑸榱烁玫膶崿F(xiàn)人機交互，界面應該簡單明了，盡可能的為用戶的各種操作提供方便。通過對用戶界面的簡要分析，構造出用戶界面的主要框架，其用戶需求

53、分析結構圖如下：</p><p>　　圖3-2 用戶界面需求分析結構圖</p><p>　　3.1.6 運行需求</p><p>　　正常使用時不應出錯，若運行時遇到不可恢復的系統(tǒng)錯誤，也必須保證數(shù)據(jù)完好無損，對數(shù)據(jù)的精確度、時間特性、適應性等都有一定要求，要求系統(tǒng)運行時能夠保證正確性、可靠性、高效性、完整性、易使用性、可維護性、可測試性、復用性、可移植性、互聯(lián)

54、性。</p><p>　　3.2 系統(tǒng)功能需求</p><p>　　為了能夠操作方便，系統(tǒng)應該具有很大的靈活性，安全性。這就需要對系統(tǒng)進行功能分析，以確保系統(tǒng)的基本功能實現(xiàn)，其功能分析包括管理人員功能需求分析、教師功能需求分析和學生功能需求分析三方面。</p><p>　　3.2.1 管理人員功能的需求分析</p><p>　　管理員權限

55、最大，可以對教師、學生、課程、成績情況進行統(tǒng)一的管理，管理員對功能的需求如下：</p><p>　　1．系統(tǒng)管理：包括添加教務人員及管理員自己的密碼修改，添加教務人員，完成新教務人員的基本信息，輸入教務人員的編號，密碼，確認密碼及姓名密碼修改，完成管理員本身的密碼更新，輸入密碼，確認密碼。</p><p>　　2．學生信息管理：包括學生查詢及添加學生。</p><p&g

56、t;　　學生查詢，完成學生基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關鍵值查看指定的學生信息，也可完成學生信息的修改及刪除。</p><p>　　添加學生，完成學生的添加，輸入對應學生的基本信息。</p><p>　　3．教師信息管理：包括教師查詢及添加教師。</p><p>　　教師查詢，完成老師基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關鍵值查看指定的教師信息，也可完成

57、教師信息的修改及刪除。</p><p>　　添加教師，完成教師的添加，輸入對應教師的基本信息。</p><p>　　4．課程信息管理：包括課程查詢，添加課程，成績錄入。</p><p>　　課程查詢，完成課程基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關鍵值查看指定的課程信息，也可完成課程信息的修改及刪除。</p><p>　　添加課程，完成課程的

58、添加，輸入對應課程的編號，課程名，學分等相關信息。</p><p>　　成績錄入，對學生的各個課程的考試成績進行錄入。</p><p>　　5．平均成績管理：完成各個課程的平均成績統(tǒng)計。</p><p>　　6．重新登錄系統(tǒng)與退出：退出管理界面的時候，只是退出管理界面，顯示登錄界面，便于重新登錄，以及完全退出本系統(tǒng)。</p><p>　　3.

59、2.2 教師功能的需求</p><p>　　教師主要是對自己信息的查詢，課程成績的查詢。教師功能的需求如下：</p><p>　　1．教師信息設置：包括個人信息的查看，密碼修改，重新登入及退出。</p><p>　　個人信息，完成個人信息的查看。</p><p>　　密碼修改，完成個人的密碼修改，輸入密碼，確認密碼。</p>

60、<p>　　重新登錄，退出本界面，顯示登錄界面重新登錄。</p><p><b>　　退出，退出本系統(tǒng)。</b></p><p>　　2．學生信息管理：完成學生基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關鍵值查詢指定的學生。</p><p>　　3．課程信息管理：包括課程信息的查詢，課程表的查詢。</p><p>

61、　　課程信息的查詢，完成課程基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關鍵值查詢指定的課程。</p><p>　　4．平均成績的查詢：對課程的平均成績進行查詢。</p><p>　　5．成績查詢：對學生的指定課程或某個課程指定學生的成績進行查詢。</p><p>　　3.2.3 學生功能的需求</p><p>　　學生主要是對自己信息的查詢，課

62、程信息的查詢。學生功能的需求如下：</p><p>　　1．學生信息的設置：包括學籍信息，修改密碼，重新登錄及退出</p><p>　　學籍信息，完成本學生基本信息的查詢</p><p>　　修改密碼，完成個人的密碼修改，輸入密碼，確認密碼</p><p>　　重新登錄，退出本界面，顯示登錄界面重新登錄</p><p>

63、;<b>　　退出，退出本系統(tǒng)。</b></p><p>　　2．學生信息的查詢：主要是對個人信息的查看。</p><p>　　3．課程信息管理：主要是對課程信息的查詢。</p><p>　　4．成績查詢：對學生個人的課程成績的查詢。</p><p>　　3.3 組織結構功能分析</p><p>

64、;　　組織結構分析通常是通過組織結構圖來實現(xiàn)的，因此，xx大學教務管理系統(tǒng)在組織結構分析上通過構造組織結構圖來對該系統(tǒng)進行分析。</p><p>　　系統(tǒng)要有一個總的目標，為了達到這個目標，必須完成各子系統(tǒng)的功能，而各子系統(tǒng)功能的完成，又依賴于下面各項更具體的功能來執(zhí)行?，F(xiàn)行的系統(tǒng)的許多處理功能多數(shù)有手工。教務管理也不例外，大多都是依賴管理員的手工去輸入、修改信息等，這種方式不僅影響工作效率，而且也會導致各個功能

65、模塊之間的聯(lián)系不夠密切，同時影響信息的準確性，這就要求在分析管理系統(tǒng)的功能時，構造出系統(tǒng)的功能結構圖，以保證系統(tǒng)功能的完整性。系統(tǒng)組織結構功能圖如下所示：</p><p>　　圖3-3 系統(tǒng)的組織結構圖結構圖</p><p>　　3.4 業(yè)務流程分析</p><p>　　業(yè)務流程分析是清晰的認識一個具體業(yè)務的處理過程，以及這個處理過程總的具體方法、步驟等，需要從

66、一個世紀業(yè)務流程的角度將系統(tǒng)調查中有關該業(yè)務流程資料都串起來作進一步的分析。通過業(yè)務流程分析，可以發(fā)現(xiàn)和處理系統(tǒng)調查工作中的錯誤和疏漏，修改和刪除原系統(tǒng)的不合理部分，在新系統(tǒng)基礎上優(yōu)化業(yè)務流程。因此，業(yè)務流程分析是系統(tǒng)分析的主要步驟，對整個系統(tǒng)分析具有基礎性作用。業(yè)務流程圖是表達業(yè)務流程的主要途徑。</p><p>　　圖3-4 xx大學教務管理系統(tǒng)業(yè)務流程圖</p><p>　　3.5

67、 數(shù)據(jù)流程分析</p><p>　　數(shù)據(jù)流程分析是把數(shù)據(jù)在組織或者原系統(tǒng)內部的流動情況抽象地獨立起來，舍去了具體組織機構、信息載體、處理工作、物資等單從數(shù)據(jù)流動過程來考查實際業(yè)務的數(shù)據(jù)處理模式。xx大學通過對系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程分析，通過數(shù)據(jù)流程圖來描繪該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程分析結果。</p><p>　　圖3-5 教務管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖</p><p>　　3.6 系統(tǒng)分

68、析報告</p><p>　　通過對本系統(tǒng)的需求分析，組織功能結構分析以及對系統(tǒng)的業(yè)務流程和數(shù)據(jù)流程分析，在系統(tǒng)的需求分析上對系統(tǒng)的用戶界面分析、教學內容分析以及學生信息管理需求分析，針對目前學校對教務管理系統(tǒng)的的需求，從中不斷的修改，以適應教務管理系統(tǒng)的要求，在組織功能結構分析上，主要對管理員功能、學生功能以及教學功能三大塊進行了分析，也確保系統(tǒng)功能的完整性。除此，也對系統(tǒng)的業(yè)務流程分析和數(shù)據(jù)流程分析這兩大塊進行

69、了分析，以確保整個系統(tǒng)中各個模塊之間的聯(lián)系緊密性，為下一步的系統(tǒng)實施奠定了堅實的基礎，同時也保證了系統(tǒng)的實現(xiàn)不會脫離系統(tǒng)的需求和基本的功能要求。</p><p><b>　　4 系統(tǒng)設計</b></p><p>　　4.1 用戶界面設計</p><p><b>　　(1) 系統(tǒng)登錄</b></p><

70、;p>　　輸入登錄信息、修改登錄密碼、退出系統(tǒng)。</p><p>　　用戶登錄界面如下圖：</p><p>　　圖4-1 用戶界面登錄圖</p><p><b>　　(2)主界面管理</b></p><p>　　主界面主要是對該管理系統(tǒng)的輪廓構造，確定系統(tǒng)的主要內容，為各模塊具體功能的實現(xiàn)奠定基礎。主界面如圖所示

71、：</p><p>　　圖4-2 管理系統(tǒng)主界面圖</p><p><b>　　(3) 教學管理</b></p><p>　　教學管理主要是教師通過此功能實現(xiàn)對學生考試成績的錄入和修改。</p><p>　　教師添加功能如圖所示：</p><p>　　圖4-3 添加教師信息功能 </p&

72、gt;<p><b>　?。?）公共下載</b></p><p>　　公共下載主要是管理員將學校的有關資料發(fā)布上去，為教師和學生提供一個查閱平臺。其系統(tǒng)公共下載功能界面如圖所示：</p><p>　　圖4-4 公共下載界面設計圖</p><p><b>　　(5)學生專區(qū)</b></p>&l

73、t;p>　　學生專區(qū)主要是為學生提供一個課表查詢、成績查詢和網(wǎng)絡選修，成績查詢是學生通過該系統(tǒng)獲得自己的考試成績重要途徑，學生只要登錄自己的賬號，可在任何時間任何地點，通過進入本校的教務管理系統(tǒng)學生專區(qū)成績查詢界面，即可查詢到學生自己的考試成績。學生信息設計如圖所示：</p><p>　　圖4-5 學生信息界面設計圖</p><p>　　學生成績查詢界面設計圖如下：</p&g

74、t;<p>　　圖4-6 學生成績查詢設計圖</p><p><b>　?。?）考試管理</b></p><p>　　考試管理是學校開發(fā)教務管理系統(tǒng)的一個重要目標之一，一個先進的考務管理子系統(tǒng)可以為學校在考務工作上節(jié)省大量的時間。除此，其子系統(tǒng)也為學生和教師的考試工作提供了便捷的方式。該系統(tǒng)通過管理員的后天管理，對相關考務信息的輸入和發(fā)布，提供給老師和

75、學生，使老師和學生們及時有效的獲得相關信息。下圖為考務管理界面功能設計圖：</p><p>　　圖4-7 考試管理界面設計圖</p><p><b>　　（7）服務指南</b></p><p>　　服務指南主要通過教務管理系統(tǒng)門戶為學生、老師以及教職工提供信息查詢服務，其內容包含了教務處、學生處、安保處、考務處等相關部門的職能、辦公地點、辦公

76、時間以及聯(lián)系方式等，為學生和老師們提供快捷準確有效的信息服務，使得學生的學習效率和老師的工作效率得到相應的提高。下圖為系統(tǒng)中服務指南功能界面設計圖：</p><p>　　圖4-8 服務指南功能界面設計圖</p><p><b>　　4.2 結構設計</b></p><p>　　結構設計主要包括總體結構設計和數(shù)據(jù)結構設計兩大部分。總體結構設計

77、是根據(jù)前一章系統(tǒng)分析，對各個子模塊進行分析整合，從而構造出本系統(tǒng)的整個結構框架。數(shù)據(jù)結構設計主要是根據(jù)各個子系統(tǒng)模塊，將其各個子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行整合，使得各模塊間功能相互獨立，同時又相互聯(lián)系，保證整個系統(tǒng)基本功能的實現(xiàn)。</p><p>　　4.2.1 數(shù)據(jù)結構設計</p><p>　　數(shù)據(jù)結構反映了數(shù)據(jù)之間的組合關系。一個數(shù)據(jù)結構可以由若干個數(shù)據(jù)項組成，也可以由若干個數(shù)據(jù)結構組成，或若干

78、個數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結構混合組成。經(jīng)過數(shù)據(jù)項和用戶需求的分析，我對本系統(tǒng)一共分了5個組，具體如下表所示：</p><p>　　表4-1 數(shù)據(jù)結構設計表</p><p>　　數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結構在系統(tǒng)內傳輸?shù)穆窂?。通過對用戶的需求分析，以及數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)流的設計，得出了相應的數(shù)據(jù)流，其描述如下表所示：</p><p>　　圖4-9 教務管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)結構流程圖</p>

79、;<p>　　4.2.2 概念結構設計</p><p>　　1．概念結構設計的E-R圖</p><p>　　圖4-10 教學管理實體E-R圖</p><p>　　圖4-11 課程表實體E-R圖</p><p>　　在基礎維護系統(tǒng)中存在這樣的關系：學習（一個學生只能在一個班級學習，而一個班級可以供多個學生學習，故是多對一的關

80、系）。</p><p>　　圖4-12 學生關系E-R圖</p><p>　　在教學管理中存在這樣的關系：選課（一個學生可以選擇多門課程，而一門課程可以供多個學生選擇，故是多對多的關系）</p><p>　　圖 4-13 選課關系E-R圖</p><p>　　2．對于報表統(tǒng)計，我們可以將成績單實體抽象出來。</p><p

81、>　　圖4-14 課程實體E-R圖</p><p>　　4.3 數(shù)據(jù)庫設計</p><p>　　數(shù)據(jù)庫技術是研究如何對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一、有效的組織、管理和加工處理的計算機技術，該技術已經(jīng)應用于社會的方方面面，達到一個國家的信息中心，小到私人小企業(yè)。都會利用數(shù)據(jù)庫技術對數(shù)據(jù)進行有效的管理，以提高生產(chǎn)效率和決策水平。數(shù)據(jù)庫設計的目標是為用戶和各種應用系統(tǒng)提供一個信息基礎設施和高效率的運行

82、環(huán)境。高效率的運行環(huán)境包括：數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的高存率、數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的高利用率、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行管理的高效率等。騰達公司根據(jù)公司的實際情況，在數(shù)據(jù)庫設計方面，主要是對客戶信息資料、庫存信息資料和業(yè)務跟蹤信息資料三個方面進行設計，以下是對數(shù)據(jù)設計的詳細介紹。</p><p><b>　　教師信息表：</b></p><p>　　表4-2 教師信息表</p><

83、p>　　根據(jù)表4-2教師信息數(shù)據(jù)表，通過用SQLServer2000，對數(shù)據(jù)庫中教師信息進行數(shù)據(jù)庫設計，其教師信息數(shù)據(jù)庫設計圖如下： </p><p>　　圖4-15 教師信息數(shù)據(jù)庫截圖</p><p><b>　　課程信息表：</b></p><p>　　表4-3 課程信息表</p><p><

84、b>　　課程表數(shù)據(jù)庫截圖：</b></p><p>　　圖4-16 課程表數(shù)據(jù)庫截圖</p><p>　　表4-4 班級信息表</p><p>　　班級數(shù)據(jù)界面設計圖：</p><p>　　圖4-17 班級數(shù)據(jù)庫截圖</p><p>　　表4-5 學生信息表</p><p&

85、gt;　　學生信息數(shù)據(jù)庫設計圖如下：</p><p>　　圖4-18 學生信息數(shù)據(jù)圖</p><p><b>　　5 系統(tǒng)實現(xiàn)</b></p><p><b>　　5.1系統(tǒng)的實施</b></p><p>　　系統(tǒng)實施階段要繼承此前各階段的工作，將圖紙上的設計轉化成為實際的物理系統(tǒng)。在系統(tǒng)分析和系

86、統(tǒng)設計階段，系統(tǒng)開發(fā)工作主要是集中在邏輯、功能和技術設計上，工作成果是以各種系統(tǒng)分析與設計文檔來體現(xiàn)的。系統(tǒng)實施階段要繼承此前各階段的工作，將圖紙上的設計轉化成為實際的物理系統(tǒng)。</p><p>　　系統(tǒng)實施階段是新系統(tǒng)開發(fā)過程中的最后一個階段，也是任務最繁重的一個階段。此階段開發(fā)人員不僅要完成系統(tǒng)的具體實施，還需要將新系統(tǒng)正確地導入到用戶的管理環(huán)境，使用戶能夠順利的接收和使用新系統(tǒng)。</p>&l

87、t;p>　　5.2系統(tǒng)的代碼設計</p><p>　　主要功能實現(xiàn)代碼如下：</p><p>　　1、教師查詢功能代碼：</p><p>　　public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response)</p><p>　　throws Ser

88、vletException, IOException {</p><p>　　TeacherBean teacher=new TeacherBean();</p><p>　　List li = new ArrayList();</p><p>　　li=teacher.selectWhere();</p><p>　　request.set

89、Attribute("li",li);</p><p>　　RequestDispatcher requestDispatcher = request.getRequestDispatcher("TeacherList.jsp");</p><p>　　requestDispatcher.forward(request, response);&l

90、t;/p><p><b>　　}</b></p><p>　　教師查詢功能界面圖如下：</p><p>　　圖5-1 教師信息查詢界面圖</p><p>　　2、教師添加頁面代碼：</p><p>　　public void doPost(HttpServletRequest request, Ht

91、tpServletResponse response)</p><p>　　throws ServletException, IOException {</p><p>　　request.setCharacterEncoding("utf-8");</p><p>　　String Name = request.getParameter(&qu

92、ot;Name");</p><p>　　String sex = request.getParameter("sex");</p><p>　　int age = Integer.parseInt(request.getParameter("age"));</p><p>　　String phone = requ

93、est.getParameter("phone");</p><p>　　String LoginName = request.getParameter("LoginName");</p><p>　　TeacherBean t = new TeacherBean();</p><p>　　t.setName(Name);&l

94、t;/p><p>　　if("1".equals(sex)){</p><p>　　t.setSex("男");}</p><p>　　if("0".equals(sex)){</p><p>　　t.setSex("女");}</p><p>

95、;　　t.setAge(age);</p><p>　　t.setPhone(phone);</p><p>　　t.setLoginName(LoginName);</p><p>　　t.Addteacher(t);</p><p>　　response.sendRedirect("teacher");</p&

96、gt;<p><b>　　}</b></p><p>　　管理系統(tǒng)教師添加界面截圖如下：</p><p>　　圖5-2 教師添加功能界面截圖</p><p><b>　　教師刪除頁面代碼：</b></p><p>　　public void doPost(HttpServletReq

97、uest request, HttpServletResponse response)</p><p>　　throws ServletException, IOException {</p><p>　　int id= Integer.parseInt(request.getParameter("id"));</p><p>　　Teache

98、rBean p=new TeacherBean();</p><p>　　p.delteacher(id);</p><p>　　response.sendRedirect("teacher");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　管理系統(tǒng)教師刪除界面截圖如下：</p&

99、gt;<p>　　圖5-3 教師刪除功能界面截圖</p><p>　　登錄修改密碼頁面代碼：</p><p>　　public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response)</p><p>　　throws ServletException, IOExcep

100、tion {</p><p>　　response.setContentType("text/html;charset=gbk");</p><p>　　PrintWriter out = response.getWriter();</p><p>　　HttpSession session=request.getSession(true);&l

101、t;/p><p>　　role_bean role=(role_bean)session.getAttribute("user");</p><p>　　String oldpwd = request.getParameter("oldpwd");</p><p>　　String newpwd = request.getPara

102、meter("newpwd");</p><p>　　if(role.getLoginpwd().equals(oldpwd)){</p><p>　　role.updatepwd(newpwd,role.getId());</p><p>　　out.println("<script language=javascript>

103、; alert('修改成功，請重新登錄!'); location.href='../login/logout.jsp';</script>");</p><p><b>　　}else{</b></p><p>　　out.println("<script language=javascript&g

104、t; alert('修改密碼失敗,請重新輸入!'); location.href='UpdatePwd.jsp';</script>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　通過代碼設計實現(xiàn)了登錄密碼修改

105、功能，其功能界面如下：</p><p>　　圖5-4 登錄密碼修改功能界面截圖</p><p><b>　　6 系統(tǒng)測試</b></p><p>　　6.1系統(tǒng)測試的目的和意義</p><p>　　為了保證新系統(tǒng)運行的正確性、有效性和穩(wěn)定性，將一切可能發(fā)生的問題和錯誤盡量在正式交付使用之前排除，則需要進行系統(tǒng)調試。系統(tǒng)

106、測試是系統(tǒng)開發(fā)過程的重要組成部分，是用來確認一個程序的品質或性能是否符合開發(fā)之前所提出的一些要求，是在系統(tǒng)投入運行前，對系統(tǒng)需求分析、設計規(guī)格說明和編碼的最終復審，是系統(tǒng)質量保證的關鍵步驟。</p><p>　　1．確認系統(tǒng)的質量。一方面是確認系統(tǒng)做了你所期望的事情，另一方面是確認系統(tǒng)以正確的方式來做了這個事情。</p><p>　　2．提供信息。提供給開發(fā)人員或程序人員的反饋信息，為風險

107、評估所準備的各種信息。</p><p>　　3．保證整個系統(tǒng)開發(fā)過程是高質量的。系統(tǒng)測試不僅是在測試軟件產(chǎn)品的本身，而且還包括系統(tǒng)開發(fā)過程。如果一個人軟件產(chǎn)品開發(fā)完成之后發(fā)現(xiàn)了很多問題，這說明此軟件在開發(fā)過程中是有很多缺陷和失誤的。</p><p>　　6.2系統(tǒng)測試的方法</p><p>　　系統(tǒng)測試分為人工測試和機器測試兩種。人工測試又稱為代碼復審，通過閱讀程序

108、找錯誤。機器測試是指在計算機上直接用測試用例運行被測程序，發(fā)現(xiàn)程序錯誤。機器測試又被分為黑盒測試和白盒測試兩種。黑盒測試也稱功能測試或數(shù)據(jù)驅動測試，它是通過測試來檢測每個功能是否都能正常使用。在測試中，把程序看作一個不能打開的黑盒子，在完全不考慮程序內部結構和內部特性的情況下，在程序接口進行測試，它只檢查程序功能是否按照需求規(guī)格說明書的規(guī)定正常使用，程序是否能適當?shù)亟邮蛰斎霐?shù)據(jù)而產(chǎn)生正確的輸出信息。黑盒測試著眼于程序外部結構，不考慮內部

109、邏輯結構，主要針對軟件界面和軟件功能進行測試。白盒測試也稱結構測試或邏輯驅動測試，它是按照程序內部的結構測試程序，通過測試來檢測產(chǎn)品內部動作是否按照設計規(guī)格說明書的規(guī)定正常進行，檢驗程序中的每條通路是否都能按預定要求正確工作。這一方法是把測試對象看作一個打開的盒子，測試人員依據(jù)程序內部邏輯結構相關信息，設計或選擇測試用例，對程序所有邏輯路徑進行測試，通過在不同點檢查程序的狀態(tài)，確定實際的狀態(tài)是否與預期的狀態(tài)一致。</p>

110、<p>　　在原界面上，通過對最后一個信息“張偉”的基本信息修改成“王明”其修改結果如下圖所示：</p><p>　　圖6-1 修改教師信息圖</p><p>　　通過對教師信息的修改，測試結果為成功修改了學生張偉的基本信息。如下圖所示：</p><p>　　圖6-2 修改后的學生信息表截圖</p><p>　　單元測試的對象是

111、軟件設計的最小單位模塊，其依據(jù)是詳細設計描述。單元測試應對模塊內所有控制路徑設計測試用例，以便發(fā)現(xiàn)模塊內部的錯誤，本管理系統(tǒng)包括教師錄入、課表查詢、學生成績和成績管理四大模塊。</p><p>　　通過使用單元測試的方法對教師錄入中添加功能管理模塊進行測試。</p><p>　　表6-1 添加學生信息表（添加前）</p><p>　　表6-2 學生信息表（添加后

112、）</p><p>　　通過添加學生信息任新靜測試添加功能得出xx大學教務管理系統(tǒng)的添加功能可以實現(xiàn)對相關信息的添加，其測試結果如圖所示：</p><p>　　圖6-3 添加后的學生信息表截圖</p><p>　　通過單元測試對教師信息的刪除功能進行測試，其測試前的教師信息錄入表如下：</p><p>　　圖6-4教師信息刪除功能測試圖（刪

113、除前）</p><p>　　表6-3 學生信息表</p><p>　　通過單元測試的方法對學生信息表進行刪除功能的測試，其測試結果如下圖：</p><p>　　圖6-5 學生信息刪除功能測試結果圖</p><p>　　通過單元測試的方法對系統(tǒng)的查詢功能進行測試，來驗證其系統(tǒng)的查詢功能能否正常運行。如下為通過單元測試方法對系統(tǒng)進行查詢驗證結

114、果：</p><p>　　圖6-6 學生考試成績查詢功能結果截圖</p><p>　　通過對教師錄入、課表查詢、學生名冊以及成績管理的相關功能模塊進行測試驗證，得出結論，xx大學教務管理系統(tǒng)的查詢功能、添加功能、刪除功能以及修改功能均可正常運行，系統(tǒng)功能的信息準確無誤。</p><p><b>　　7 系統(tǒng)評價</b></p>

115、<p>　　管理信息系統(tǒng)的評價與維護是信息系統(tǒng)建設的重要內容。從信息系統(tǒng)建設、運行維護角度評價有：人員情況、領導支持、先進性、管理科學性、可維護性、資源利用情況、開發(fā)效率、投資情況、效益性、安全可靠。從信息系統(tǒng)用戶角度考慮的評價指標有：重要性、經(jīng)濟性、及時性、友好性、準確性、實用性、安全可靠性、信息量、效益性、服務程度。從信息系統(tǒng)對外部影響考慮的評價指標有：共享性、引導性、重要性、效益性、信息量、服務程度。</p>