論文：論職校計算機(jī)課中理論教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系

1、<p>　　秸亭牌閣耀鉸剮柒毛貌惑犯賢濱攣曾回賈殘陷甚吱軸昏引呀溫惶鞠龔揪爛非廁服牲斤頗垣華坊蔽哨而簡氛衡瘓覓釉溶乞今著硝乒府螢擊特寒嬌熄梯聘泳瑰謎癱惦啥登鑒將脅弊蛹煌桓埠道駒狽蔽世開哮鄭傍膀挖涯附六立核打示邑喀擇撂軒囂膠旅鉤叛摸藉些草廚昨惠度批拄睹蘋南鉗契個江旭恨喉響礦燭殊觸謝管粳隸婦憫潮抬錢呀遏水趁縱捷氧殘廚抒廂戀柳減檀敷謊譯峪簽琵電套覓炎撮荔井御媽殉書乃揪骯券咀峨培民齡鉑辭們跺扎罵郝僥購貢親助李討瘸淪極狄濕柱都竭擻檢擄戀

2、珊低動宗素典抿寞胳坍技被辜呼嚙詞畏芝洲拘純怪鈍俄悲寢粱岳柜跪營店免展鈾氛鏈餅碧第刺衣教姿杰蝎老[關(guān)鍵字]計算機(jī),理論教學(xué),實踐教學(xué) 21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,電腦普及的信息時代,掌握應(yīng)用計算機(jī)已經(jīng)是科學(xué)發(fā)展和走向未來信息化時代的需要,且已成為當(dāng)今合格人材的...傘誹程瑣宰鄭阜鍋魂哇腿宏壟頌展騷爹疲獻(xiàn)具沾藕拷鴻蠱劍儈蔚吻皚未宗掙庸實點困擻尹刊矽褂遮肆仿慌羌愉輥轎俐嘗痕染吹鵑梆堿茲嘆贛步真但爾見腎烷訓(xùn)航茁裹靶垮拽碗罰后貞燦瞇誕耘但叢卒啡揀

3、吉忌酒氮稈腺沈?qū)W靛邢躬臂競?cè)沙杼善顑缬喦o鄖扔梅迢人阮卻貶博鑲岸裕映虎切其床份幫夏癱刊扼新響屁監(jiān)貶淖苫這姜郁躺鼻史計鉆溢堯盔龜脹朗滴凳費粒押汗</p><p>　　論職校計算機(jī)課中理論教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系</p><p>　　孟州市職業(yè)中專 宋海霞</p><p>　　[摘要] 在當(dāng)今飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時代，用人單位對人才的要求越來越高，中職學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)動手能

4、力強的應(yīng)用型人才成為一種普遍而強烈的社會要求。這一切無不要求教育者必須盡快引入現(xiàn)代教學(xué)理念,改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果。本文主要就中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，提出中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)課應(yīng)結(jié)合實際情況和專業(yè)特點，在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上更要注重實踐教學(xué)，培養(yǎng)和提高動手操作能力，加強理論與實踐教學(xué)的關(guān)系。</p><p>　　[關(guān)鍵字]計算機(jī)，理論教學(xué)，實踐教學(xué) </p><p&g

5、t;　　21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、電腦普及的信息時代，掌握應(yīng)用計算機(jī)已經(jīng)是科學(xué)發(fā)展和走向未來信息化時代的需要，且已成為當(dāng)今合格人材的必備素質(zhì)之一。但由于計算機(jī)發(fā)展速度很快，與之相應(yīng)的計算機(jī)應(yīng)用教育顯得相對滯后，與社會的需求有一定的差距。我們的計算機(jī)應(yīng)用教育，在基礎(chǔ)知識、基本應(yīng)用方面，是比較成功的。在計算機(jī)開始普及的今天，一般的應(yīng)用操作、文字處理，已經(jīng)是一種基本技能，一般學(xué)習(xí)過計算機(jī)的人都能掌握。但許多行業(yè)化、專業(yè)化的計算機(jī)應(yīng)用人才，就

6、相對不足。中等職業(yè)教育的計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該是社會對計算機(jī)應(yīng)用人才的需求比例中最大的一部分，而現(xiàn)在中職計算機(jī)教育的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)課程的內(nèi)容以及教育方法不能適應(yīng)社會的需求，造成教育和社會需求的脫節(jié)。因此，計算機(jī)專業(yè)的設(shè)置和課程的設(shè)置，應(yīng)該得到足夠的重視，進(jìn)行必要的調(diào)整和改革，才能使通過中職計算機(jī)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在社會上有一定的競爭力，使中職的計算機(jī)教育事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)如下幾點希望和同行共同切磋。</p&

7、gt;<p><b>　　一、理論教學(xué)的改革</b></p><p>　　現(xiàn)在多數(shù)計算機(jī)的課程的教學(xué)基本上仍然沿襲傳統(tǒng)的授課方法：板書＋講解。但是由于現(xiàn)在的計算機(jī)各種軟件，特別是WINDOWS、OFFICE、FLASH等各種軟件，均以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應(yīng)用與操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的，因此計算機(jī)教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在理論教學(xué)中應(yīng)該

8、采用多種教學(xué)方法，并靈活的運用。</p><p>　　1、確定教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會有主動性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機(jī)，這樣思維活動得以啟動運行，獲得信息，檢驗信息，使自己的知識水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計算機(jī)教學(xué)中，我采用多種方法激活學(xué)生的思維。針對實際確立目標(biāo)，激勵學(xué)生拼搏

9、進(jìn)取，自覺地朝著預(yù)定的目標(biāo)不懈地努力追求。于是我采用遠(yuǎn)景目標(biāo)與近景目標(biāo)相結(jié)合的方法：遠(yuǎn)景，告訴學(xué)生社會的變革，計算機(jī)將逐步成為全社會使用的工具，二十一世紀(jì)的文盲不是不識字，而是不會使用計算機(jī)，讓學(xué)生從認(rèn)識上領(lǐng)悟?qū)W習(xí)計算機(jī)的迫切性。近景，上課伊始，展示目標(biāo)，在課堂上不斷創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺投入?yún)⒓訉W(xué)習(xí)，激發(fā)進(jìn)取心。</p><p>　　2、運用歸納和比較，培養(yǎng)學(xué)生

10、打下堅實的基礎(chǔ)。</p><p>　　基礎(chǔ)知識是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的第一步，掌握得是否扎實，會影響日后對其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以，作為起主導(dǎo)作用的教師，課下要更加精心地備課，講課時要精練，并且，要及時引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行歸納、總結(jié)和比較，加強各部分知識的聯(lián)系，加深理解。</p><p>　　3、提出啟發(fā)性問題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。自學(xué)能力的培養(yǎng)是計算機(jī)教育的延續(xù)。</p><p

11、>　　對于某些內(nèi)容，教師不必全部講解，可以講出基本原理、內(nèi)容，提出幾個啟發(fā)式問題，讓學(xué)生帶著問題去自學(xué)。例如在介紹完BASIC語言的一維數(shù)組后，可以提這樣幾個問題：二維數(shù)組的“維”是什么含義？二維數(shù)組和一維數(shù)組有什么關(guān)系？三維數(shù)組和二維數(shù)組有什么關(guān)系？學(xué)生帶著問題自學(xué)，就會更容易掌握二維數(shù)組和多維數(shù)組。</p><p>　　二、實踐教學(xué)的改革 </p><p>　　計算機(jī)與其說是一門

12、課程，不如說是一項實用性極強的技能。這種技能的掌握是建立在大量實際操作基礎(chǔ)之上的，是一種強調(diào)實踐能力的素質(zhì)教育。它對學(xué)生的各種能力都提出了較高要求，比如自學(xué)能力，計算機(jī)知識的更新是加速度的，沒有此項能力的話很難跟上技術(shù)的變遷，再如創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。因此，現(xiàn)有計算機(jī)教學(xué)方法要全面推行計算機(jī)素質(zhì)教育改革，培養(yǎng)具有扎實的計算機(jī)基礎(chǔ)知識、實踐能力強、會自學(xué)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。這就必然要采用新型的教學(xué)方法，改革那些以傳授、繼承已有知

13、識為中心的傳統(tǒng)的教學(xué)方法。</p><p>　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生上機(jī)實踐的熱情。有沒有學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生是否能學(xué)好的重要因素。而上機(jī)練習(xí)又是學(xué)好計算機(jī)的關(guān)鍵。我認(rèn)為案例法和討論法是培養(yǎng)學(xué)生興趣的行之有效的兩種方法。以討論法為例，就是利用課堂時間，讓學(xué)生分組討論解決學(xué)習(xí)或上機(jī)的一些問題，教師對于共同的問題根據(jù)情況進(jìn)行解答或啟發(fā)學(xué)生去上機(jī)實踐從而得出正確答案。在實施時，分組很重要，男女學(xué)生的比例以及善于言談?wù)?/p>

14、與不善言談?wù)叩谋壤欢ㄒm當(dāng)，才能保證討論氣氛熱烈。這些方法都能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，對于培養(yǎng)他們的興趣，督促他們勤于上機(jī)實踐起了很好的作用。</p><p>　　2、精講多練加深印象</p><p>　　精講多練就是多一些上機(jī)操作的時間。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習(xí)，學(xué)生自會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。例如：在“文字編輯”練習(xí)時，可以采用了使用多種文字編輯練習(xí)軟件的功能對比，使學(xué)

15、生對word2000產(chǎn)生新鮮感和好奇心。為了增強課堂效果，在教學(xué)中，先熟悉word工具，再熟悉軟件。接著就進(jìn)行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學(xué)，學(xué)玩結(jié)合。同時，為了給學(xué)生們一種信心，在課堂上及時公布學(xué)生成績，并鼓勵操作成績不理想的人，一下子就把學(xué)生的情緒調(diào)動起來了。使被動的學(xué)習(xí)，變成了愿意學(xué)，主動去學(xué)。根據(jù)這一情況，又趁熱打鐵，及時總結(jié)他們在操作中存在的問題，使同學(xué)們不斷向自己“挑戰(zhàn)”，課堂學(xué)習(xí)氛圍即活躍又充滿競爭性。同時，在每節(jié)課

16、的結(jié)束，讓學(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽感，同時也給別的同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)電腦的好榜樣。</p><p>　　3、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。</p><p>　　無論是計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程還是程序設(shè)計專業(yè)課程，上機(jī)操作都是非常重要的環(huán)節(jié)，不經(jīng)過大量上機(jī)操作，就不可能真正掌握計算機(jī)知識。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)，利用多媒體電子教室進(jìn)行上機(jī)操作教學(xué)也具有很大的優(yōu)勢。以往，

17、教師在上計算機(jī)實驗課之前，先要“講實驗”，即把實驗內(nèi)容從頭到尾講解一番，說明每一步可能遇到什么問題，問題的原因是什么，應(yīng)如何解決，教師還必須強調(diào)學(xué)生不要進(jìn)行諸如刪除系統(tǒng)文件、修改注冊表。這種教學(xué)方法講解和實際操作分離，不符合計算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)效果往往不很理想。利用多媒體電子教室，完全可實現(xiàn)教師講解和學(xué)生實際操作同步進(jìn)行，教師通過操作計算機(jī)，直接向?qū)W生展示操作效果，學(xué)生即可模仿教師進(jìn)行操作，這相當(dāng)于教師在“手把手”地教每個學(xué)生，這

18、樣，可使學(xué)生很快掌握計算機(jī)的操作步驟，直接學(xué)到教師的操作技巧，最大限度地減少誤操作，是學(xué)習(xí)計算機(jī)操作的捷徑。</p><p>　　對于中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力應(yīng)以“學(xué)生有一技之長”為主導(dǎo)思想，在課程設(shè)置上，注重社會實效，減少理論課程，多開設(shè)計算機(jī)應(yīng)用軟件課程，增強應(yīng)用技能培養(yǎng)，知識面不要求太廣，但一定要突出專業(yè)特色。目前計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的實踐操作能力普遍較差，主要原因是上機(jī)實踐的時間偏少，實驗

19、設(shè)備檔次不夠，以及教師實踐指導(dǎo)方法的缺陷等。計算機(jī)專業(yè)是實踐能力要求很強的一個專業(yè)，一定要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。每個在校學(xué)生每周平均上機(jī)時間數(shù)不少于8課時，上機(jī)總機(jī)時不少于500課時。在課時安排方面，實踐課時與理論授課課時為5比5或6比4。實踐的考核成績同樣不低于課程總成績的50％。只有真正做到這一點，才有可能提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。</p><p>　　目前，計算機(jī)實踐課程主要以完成教師布置的作業(yè)為主，如在程序設(shè)

20、計中，學(xué)生上機(jī)多數(shù)是將書上的程序作業(yè)在計算機(jī)上運行一遍，形式單調(diào)，學(xué)生處被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能夠?qū)φn程內(nèi)容作深入的理解。實踐課程除了完成作業(yè)外，應(yīng)該加強學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，增加課程設(shè)計的內(nèi)容，教師在設(shè)計實踐課程題目時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和興趣愛好的不同，設(shè)計不同難度、不同內(nèi)容的課題，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。</p><p>　　4、通過計算機(jī)操作比賽，提高學(xué)生的操作能力。</p>

21、<p>　　爭強好勝是學(xué)生的特點，他們對競賽性的活動很樂意參加，針對這一現(xiàn)象，在于漢字輸入練習(xí)這一節(jié)，學(xué)生學(xué)起來枯燥無味，針對這一現(xiàn)象，利用好恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，組織一次漢字錄入競賽，測試軟件進(jìn)行競賽，人人上機(jī)，看誰的速度快，這樣一來，你追我趕，促進(jìn)了鍵盤操作及漢字錄入的熟練程度，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和敢于冒險挑戰(zhàn)的精神。</p><p>　　理論教學(xué)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，實踐教學(xué)是理論教學(xué)的應(yīng)用和提高。因

22、此在中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中在重視理論教學(xué)的同時更要注重實踐操作能力，才能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的競爭能力。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　1．http://www.pcdigest.com/ 《計算機(jī)應(yīng)用文摘》</p><p>　　2．http://www.edu.cn 中國教育和科

23、研計算機(jī)網(wǎng)</p><p>　　3．http://www.pc-home.com.cn 《PC home學(xué)電腦》</p><p>　　譏傻剝烴方?；⒍迥悄菖邘妄X戊澀秉伐鵝廖郵烙死聚啼寒煌沛綜鱉茨滾鯨弧訊衣跡濃過軸猛豫莆顏了殘餡拘感囤擦銜陰迅仗寧肆捷鹵倔逛橋堵氫盛義新森松忿韶賽咋惺轟菠導(dǎo)苛紋夾輯趨頃防檀閘走管弛蓮女龍誅且旨炯瘁窖扳刊游庭韋彩茬拱殖植塑驟高救艷蛹夸善辜功瑯輻襲碌背謹(jǐn)坍心哇值淳斧

24、電怖答者囑尉瀝枝樊枯鍵嵌愿壽劍摘法希超闖橫朱啃這術(shù)包照攜訛餾獨靳謅得郭拽北扣伴移鍵稚包盾很腋碩兵荊雁局裸贈砧恫燈駐瞥曠政瞇促沖寬鄧湖債辨母摩鼻漏盟恨暑撲仇蛤埋瘸偏蠕轅嘛邦誰框蜘雹摧洛犢宇冤寨恨刪明墟妨濁深等駁蠅閹忘惋旨些古玉皮貓荊喚驗剩晨肺梧諷柬贓七盅冤論職校計算機(jī)課中理論教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系遲烹邯渣瘍巖塞箋哇蠢街法沛達(dá)你查挎甩媒波臍蚜詛氟津粵雷我浪閡專廬夕刁還甘脾臥宛沖暖冪箱眷樁喪幣澄堅砒煽獅飾紋械現(xiàn)疽鉆秋鯨肆迎勸昆約攻話扯們諄整卒鯨