olc功率放大器課程設(shè)計

1、<p>　　電力電子課程設(shè)計報告</p><p>　　題 目：0LC5W功率放大電路設(shè)計</p><p>　　班 級： </p><p>　　學(xué) 號： </p><p>　　姓 名： &

2、lt;/p><p>　　設(shè)計時間： __ 2011.11.12--11.30 </p><p>　　指導(dǎo)老師： </p><p><b>　　機(jī)電工程學(xué)院</b></p><p>　　2011年12月29日</p><p><b>　　前言&l

3、t;/b></p><p>　　摘要: 功率放大器的主要要求是獲得不失真或較小失真的輸出功率，討論的主要指標(biāo)是輸出功率、電源提供的功率。本課題主要設(shè)計一個OCL功率放大器，來滿足設(shè)計要求。OCL 是英文Output Capacitor Less 的縮寫，意為無輸出電容，所以功率放大器即為無輸出電容功率放大器。它采用兩組電源供電，使用了正負(fù)電源，在電壓不太高的情況下，也能獲得比較大的輸出功率，省去了輸出端的耦

4、合電容。使放大器低頻特性得到擴(kuò)展。</p><p>　　OCL功率放大器是一種直接耦合的功率放大器，它具有頻響寬，保真度高，動態(tài)特性好及易于集成化等特點。OCL功放電路也是定壓式輸出電路，電路由于性能比較好，所以廣泛地應(yīng)用在高保真擴(kuò)音設(shè)備中。性能優(yōu)良的集成功率放大器給電子電路功放級的調(diào)試帶來了極大地方便。</p><p>　　關(guān) 鍵 字：電源電路，OCL功放</p

5、><p>　　一 課程設(shè)計任務(wù)及要求</p><p><b>　　1.1設(shè)計指標(biāo)</b></p><p><b>　?、兕~定輸出功率；</b></p><p><b>　?、谪?fù)載阻抗； </b></p><p>　　③設(shè)放大器所需的直流穩(wěn)壓電源。</p

6、><p><b>　　1.2設(shè)計要求</b></p><p>　　1.2.1采用甲乙類雙電源互補(bǔ)對稱電路設(shè)計OCL5W功率放大電路。</p><p>　　1.2.2畫出工作電路原理圖（圖中應(yīng)有輸出級，簡單的前置級）。</p><p>　　1.2.3寫出本課程設(shè)計的說明書，其中包括：</p><p>&

7、lt;b>　　①工作原理分析</b></p><p><b>　?、谟嬎?lt;/b></p><p><b>　　③功率管的選擇。</b></p><p>　　二 OCL系統(tǒng)的設(shè)計</p><p><b>　　2.1工作電路原理</b></p>&l

8、t;p>　　2.1.1 OCL互補(bǔ)對稱電路特點</p><p><b>　　1） 雙電源供電;</b></p><p>　　2） 輸出端不加電容C。</p><p>　　C的作用：隔直通交；儲存電能，代替一個電源。</p><p>　　2.1.2 工作電路原理圖</p>

9、<p><b>　　圖 (a)</b></p><p>　　由圖可見， T3組成前置放大級（圖中未畫出T3的偏置電路），T1和T2組成互補(bǔ)輸出級。靜態(tài)時，在D1、D2上產(chǎn)生的壓降為T1、T2提供了一個適當(dāng)?shù)钠珘?，使之處于微?dǎo)通狀態(tài)。由于電路對稱，靜態(tài)時iC1= iC2，iL= 0, vo =0。有信號時，由于電路工作在甲乙類，即使vi很小（D1和D2的交流電阻也?。?，基本上可線性地

10、進(jìn)行放大。</p><p>　　3.1 OCL功率放大電路各級的作用及結(jié)構(gòu)特征</p><p>　　3.1.1 輸入級：主要作用是抑制零點漂移，保證電路工作穩(wěn)定，同時對前級（音量控制級）送來的信號作用低失真，低噪聲放大。為此，通常都采用帶恒流源的，由復(fù)合管組成的差動放大電路，且設(shè)置的靜態(tài)偏置電流較小。</p><p>　　3.1.2 推動級：主要作用是獲得足夠高的電

11、壓放大倍數(shù)，以及為輸出級提供足夠大的驅(qū)動電流，為此，可采用帶集電極有源負(fù)載的共射放大電路，其靜態(tài)偏置電流比輸入級要大。</p><p>　　3.1.3 輸出級：主要作用是給負(fù)載提供足夠大的輸出信號功率，可采用有復(fù)合管構(gòu)成的甲乙類互補(bǔ)對稱功放或準(zhǔn)互補(bǔ)功放電路。</p><p>　　4.1 OCL功率放大電路部分電路計算</p><p><b>　?、俅_定電源

12、電壓</b></p><p><b>　　指標(biāo)，</b></p><p>　　考慮到器件工作的安全性和輸出功率的富余量，設(shè)計要做適當(dāng)調(diào)整：</p><p><b>　　②末級功放管的選取</b></p><p><b>　　總結(jié)</b></p><

13、;p>　　課程設(shè)計的過程是艱辛的，但是收獲是巨大的。首先，我們再一次的加深鞏固了對已有的知識的理解及認(rèn)識。其次，我們第一次將課本知識運用到了實際設(shè)計，使得所學(xué)知識在更深的層次上得到了加深。再次，因為這次課程設(shè)計的確在某些方面存有一定難度，這對我們來講都是一種鍛煉，培養(yǎng)了我們自學(xué)、查閱搜集資料的能力。再有，計算操作過程中，我們曾經(jīng)面臨過失敗、品味過茫然，但是最終我們還是堅持下來了，這就是我們意志、耐力和信念上的勝利，在今后的日子里，