中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)十點(diǎn)作用

1、<p>　　蝕螇芃蕆薆螇羂芀蒂螆肅蒅螁裊膇羋蚇襖艿蒃薃袃罿芆蕿袂膁薂蒄袁芄莄螃袁羃薀蠆袀肆莃薅衿膈薈蒁羈芀莁螀羇羀膄蚆羆肂荿螞羅芄膂薈羅羄蒈蒄羄肆芀螂羃腿蒆蚈羂芁艿薄肁羈蒄蒀肀肅芇蝿聿膅蒂螅聿莈芅蟻肈肇薁薇蚄膀莄蒃蚃節(jié)蕿螁蚃羈莂蚇螂肄薇薃螁膆莀葿螀羋膃袈蝿肈莈螄螈膀芁蝕螇芃蕆薆螇羂芀蒂螆肅蒅螁裊膇羋蚇襖艿蒃薃袃罿芆蕿袂膁薂蒄袁芄莄螃袁羃薀蠆袀肆莃薅衿膈薈蒁羈芀莁螀羇羀膄蚆羆肂荿螞羅芄膂薈羅羄蒈蒄羄肆芀螂羃腿蒆蚈羂芁艿薄肁羈蒄蒀

2、肀肅芇蝿聿膅蒂螅聿莈芅蟻肈肇薁薇蚄膀莄蒃蚃節(jié)蕿螁蚃羈莂蚇螂肄薇薃螁膆莀葿螀羋膃袈蝿肈莈螄螈膀芁蝕螇芃蕆薆螇羂芀蒂螆肅蒅螁裊膇羋蚇襖艿蒃薃袃罿芆蕿袂膁薂蒄袁芄莄螃袁羃薀蠆袀肆莃薅衿膈薈蒁羈芀莁螀羇羀膄蚆羆肂荿螞羅芄膂薈羅羄蒈蒄羄肆芀螂羃腿蒆蚈羂芁艿薄肁羈蒄蒀肀肅芇蝿聿膅蒂螅聿莈芅蟻肈肇薁薇蚄膀莄蒃蚃節(jié)蕿螁蚃羈莂蚇螂肄薇薃螁膆莀葿螀羋膃袈蝿肈莈螄螈膀芁蝕螇芃蕆薆螇羂芀蒂螆肅蒅螁裊膇羋蚇襖艿蒃薃袃罿芆蕿袂膁薂蒄袁芄莄螃袁羃薀蠆袀肆莃薅衿膈薈蒁

3、羈芀莁螀羇羀膄蚆羆肂荿螞羅芄膂薈羅羄蒈蒄羄肆芀螂羃腿蒆蚈羂芁艿薄肁羈蒄蒀肀肅芇蝿聿膅蒂螅聿莈芅蟻肈肇薁薇蚄膀莄蒃蚃節(jié)蕿螁蚃羈莂蚇螂肄薇薃螁膆 </p><p>　　中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)十點(diǎn)作用</p><p>　　生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)不僅鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能，更能激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，幫助學(xué)生形成生物學(xué)概念，獲得生

4、物知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。</p><p>　　一、實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 </p><p>　　初中生物的各種演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鮮明、直觀、生動(dòng)地體現(xiàn)了理論知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)手的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)作用。例如，一個(gè)枝條插到紅黑水中，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)

5、，可以解決莖的復(fù)雜結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題；對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析解釋等方面也會(huì)產(chǎn)生直接和間接的興趣；再如講《水中生活的動(dòng)物》——魚(yú)的外部形態(tài)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：取甲、乙、丙三個(gè)玻璃缸，向每個(gè)缸里注入占水缸容積60-70%的水再取三條活鯽魚(yú)，把第一條鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭剪掉，放入甲缸；把第二條鯽魚(yú)的尾鰭剪掉，放入乙缸。第三條鯽魚(yú)的鰭全部保留，放入丙缸。最后讓學(xué)生觀察三個(gè)玻璃缸中的鯽魚(yú)，比較它們的游泳姿態(tài)和速度有

6、什么作用?中學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)的成功會(huì)給他們以激勵(lì)，帶來(lái)極大的學(xué)習(xí)興趣這樣使掌握的知識(shí)更加鮮明直觀，而對(duì)于中學(xué)生，興趣往往是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的直接來(lái)源。</p><p>　　二、實(shí)驗(yàn)提供了認(rèn)知的學(xué)習(xí)情境，有利于學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本過(guò)程    新課標(biāo)教材的編寫(xiě)符合學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的：由表及里，由感性到理性，由具體到抽象，由理解到應(yīng)用。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)組織教學(xué)是提供學(xué)生認(rèn)識(shí)材料和學(xué)習(xí)

7、情境的有效途徑。例如：在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉的分組實(shí)驗(yàn)、觀察光合作用產(chǎn)生氧氣和需要二氧化碳的演示實(shí)驗(yàn)，并對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、推理，在此基礎(chǔ)上對(duì)光合作用的概念、公式、實(shí)質(zhì)的理解就更深刻，掌握就更牢固，對(duì)光合作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用也就更加自如。特別是探究實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了科學(xué)研究的基本過(guò)程：?jiǎn)栴}——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論。大多數(shù)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)了這個(gè)過(guò)程。教師應(yīng)該結(jié)合每一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生由了解到理解，最后初步掌握科學(xué)研

8、究的基本思路，把這種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本程序內(nèi)化為學(xué)生的思維習(xí)慣。</p><p>　　三、實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Κァ　∩飳?shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。觀察是認(rèn)識(shí)事物、獲得知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的源泉。許多科學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)都是經(jīng)過(guò)觀察現(xiàn)象，比較異同，從中得到啟發(fā)，再深入研究而得出科學(xué)結(jié)論。因此在中學(xué)階段，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。例如，在觀察樹(shù)木的年輪時(shí)，先看到一圈一圈的結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀

9、察才知具體哪一部分是年輪，盡而思維分析綜合得出結(jié)論——形成層的細(xì)胞分裂和光照的關(guān)系導(dǎo)致了年輪的形成；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＩ飳W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ侵T能力因素的綜合。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，既需各種認(rèn)識(shí)能力、操作能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力，又需情意方面的能力。教師應(yīng)特別注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和創(chuàng)造性，實(shí)驗(yàn)操作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)觀察的深刻性和準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的客觀性，情意方面的興趣性和意志的培養(yǎng)。</p><p>　　四、實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)

10、生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力　　素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)各種方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。如講授“小腸結(jié)構(gòu)”時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知小腸內(nèi)表面的皺壁上，有許多小腸絨毛，隨后老師提出“小腸這樣的結(jié)構(gòu)對(duì)消化和吸收有什么作用?學(xué)生經(jīng)過(guò)分析、討論得出：這樣結(jié)構(gòu)增加了消化食物和吸收養(yǎng)分的面積。這樣通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。再如，在指導(dǎo)學(xué)生觀察“探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快

11、”的實(shí)驗(yàn)中，有的學(xué)生用硬紙板代替玻璃板，有的用硬塑料片來(lái)代替，進(jìn)行對(duì)比、分析，這就表明學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中激發(fā)了創(chuàng)新的火花。教師也可以給出實(shí)驗(yàn)課題，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)方法，自己選擇實(shí)驗(yàn)材料、儀器、試劑等，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法設(shè)計(jì)同一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題。</p><p>　　五、有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度</p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，要與培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的科學(xué)態(tài)

12、度。學(xué)生只有嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍地對(duì)待每一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)和觀察到的現(xiàn)象，不能隨意臆造。當(dāng)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)與書(shū)本中記述不相符合的現(xiàn)象時(shí)，首先尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，然后認(rèn)真分析、檢查，努力找出產(chǎn)生某些現(xiàn)象的原因，運(yùn)用理論進(jìn)行合乎邏輯的探討和分析。才能養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)培養(yǎng)和提高深學(xué)生整體素質(zhì)具有重要促進(jìn)作用。也。</p><p>　　六、實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力　　培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力

13、，首先要培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦、多問(wèn)為什么的習(xí)慣，如在做“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)按要求在甲、乙兩試管內(nèi)各注入2毫升漿糊，然后在甲試管內(nèi)加2毫升清水，乙試管內(nèi)加2毫升唾液將試管振蕩停留10分鐘后分別滴入兩滴碘酒，觀察兩試管內(nèi)的顏色變化情況，發(fā)現(xiàn)兩試管均變藍(lán)，沒(méi)有多大差別。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)是由于實(shí)驗(yàn)缺少37℃溫水浴這一步。其次教師還要多啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析、討論作出結(jié)論。以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。如植物在缺水、施肥過(guò)多的情況

14、下都會(huì)萎蔫，讓學(xué)生討論其原因是什么?應(yīng)怎樣注意才合理，只有這樣讓學(xué)生多分析討論常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能使學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和解決實(shí)驗(yàn)的能力提高。　　七、實(shí)驗(yàn)有利于向?qū)W生進(jìn)行唯物論和辯證法的教育 </p><p>　　中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中所涉及到的生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)，生命物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化觀點(diǎn)，事物的普遍聯(lián)系觀點(diǎn)，矛盾的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)，以及生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)等辯證唯物主義觀點(diǎn)，在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中都不同程度地有所體現(xiàn)

15、。例如，實(shí)驗(yàn)莖的輸導(dǎo)作用說(shuō)明生物界的一切不是靜止的，而是處于運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的狀態(tài)中。</p><p>　　八、實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、應(yīng)用知識(shí)的能力 </p><p>　　由于學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探索性的實(shí)驗(yàn)，這就使學(xué)生不在只是按照教師的規(guī)定完成原有的實(shí)驗(yàn)步驟，不在只是單純?nèi)ヲ?yàn)證舊有的實(shí)驗(yàn)，因此學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己去面對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，所以他們就會(huì)通過(guò)看課本

16、、查資料，和同學(xué)們一起交流、合作，共同去尋找解決問(wèn)題的辦法，這樣就能更好地培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，也能更好地運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題，不斷提高自己獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。 </p><p>　　九、實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生審美能力 </p><p>　　審美能力是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和提高的。通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)一步鞏固學(xué)生感受美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的能力。如觀察解剖實(shí)驗(yàn)，開(kāi)

17、展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、繪制生物繪圖、制作標(biāo)本和模型，可以充分展示生物的對(duì)稱美、協(xié)調(diào)美、簡(jiǎn)約美、色彩美等。在這些活動(dòng)中教師給予積極的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去感受美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力。 十、實(shí)驗(yàn)有利于促進(jìn)衛(wèi)生保健。 青少年正處于人體和智力發(fā)育的重要階段，向?qū)W生進(jìn)行良好的衛(wèi)生保健教育，使學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和健康的身心是生物教學(xué)的重要目的，實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У卮龠M(jìn)學(xué)生的衛(wèi)生保健。例如觀察哺乳動(dòng)物心臟的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生理

18、解經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達(dá)，博動(dòng)有力，強(qiáng)健的心臟能擔(dān)負(fù)繁重的工作，而且能持久。青少年應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)心臟強(qiáng)健，以增加心臟的工作潛力。 綜上所述，實(shí)驗(yàn)在中學(xué)生物教學(xué)中為學(xué)生提供了認(rèn)知材料和學(xué)習(xí)情境，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)科學(xué)方法和思想的獲得，對(duì)研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)中學(xué)生思想道德方面的教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高生物教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。</p><p>　　電話：13885

19、505182</p><p>　　電子郵箱：gzsszrb@163.com 薈螇羈薆蒁肆羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃罿肅蒞蒆裊肂薇蟻袀肁芇薄螆肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁螈袇肈芃薁螃膇莆螆蠆膆蒈蕿羈膅羋莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀芁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈羋莁蒅肇芇蒃螀羃芇薆薃衿芆芅蝿螅袂莇薂蟻袁蒀螇罿羈腿薀裊羀節(jié)螅螁罿蒄薈螇羈薆蒁肆羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃罿肅蒞蒆裊肂薇蟻袀肁芇

20、薄螆肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁螈袇肈芃薁螃膇莆螆蠆膆蒈蕿羈膅羋莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀芁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈羋莁蒅肇芇蒃螀羃芇薆薃衿芆芅蝿螅袂莇薂蟻袁蒀螇罿羈腿薀裊羀節(jié)螅螁罿蒄薈螇羈薆蒁肆羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒁蚅螄羅膀蒈蝕肄芃蚃罿肅蒞蒆裊肂薇蟻袀肁芇薄螆肀荿螀螞聿蒂薂羈聿膁螈袇肈芃薁螃膇莆螆蠆膆蒈蕿羈膅羋莂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞膂芄蒈羀芁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈羋莁蒅肇芇蒃螀羃芇薆薃衿芆芅蝿螅袂莇薂蟻袁蒀螇罿羈腿薀裊羀節(jié)螅螁罿蒄