45475.新加坡南洋理工學(xué)院人才培養(yǎng)模式探究

1、碩士學(xué)位論文新加坡南洋理工學(xué)院人才培養(yǎng)模式探究新加坡南洋理工學(xué)院人才培養(yǎng)模式探究論文作者：邊靜學(xué)科專業(yè)：比較教育學(xué)指導(dǎo)教師：徐涵培養(yǎng)單位：教育科學(xué)學(xué)院培養(yǎng)類別：全日制完成時(shí)間：2016年4月20日沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)類別全日制研究生教育碩士同等學(xué)力單位代碼：?jiǎn)挝淮a：10166I新加坡南洋理工學(xué)院人才培養(yǎng)模式探究中文摘要隨著社會(huì)進(jìn)步、科技的不斷發(fā)展，我國(guó)的工業(yè)科技水平也有了一定提高，進(jìn)而對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的渴求也與日俱增。而目前我國(guó)

2、的職業(yè)教育水平仍屬于發(fā)展階段，各院校輸出的技術(shù)型人才難以達(dá)到實(shí)際崗位需求，畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后實(shí)踐能力差，很多專業(yè)知識(shí)需要重新學(xué)習(xí)，提高高職教育質(zhì)量迫在眉睫，而人才培養(yǎng)模式正是教育過程與教育結(jié)果的橋梁，打造一個(gè)良好的高職院校人才培養(yǎng)模式具有重大意義。新加坡社會(huì)背景與文化理念與我國(guó)有很多互通之處，而該國(guó)高職教育十分發(fā)達(dá)。本文通過對(duì)新加坡高等職業(yè)教育領(lǐng)域中的代表院校南洋理工學(xué)院人才培養(yǎng)模式的深入探究，取其精華之處，例如“教學(xué)工廠”模式、無(wú)界化校