262.心理健康教育課程對大學生積極心理品質培養(yǎng)作用研究

1、心理健康教育課程對大學生積極心理品質培養(yǎng)作用研究專業(yè)名稱：思想政治教育申請人：李煥玲指導教師：唐文紅論文答辯委員會主席：委員：第二部分，闡述大學生積極心理品質培養(yǎng)的意義及途徑。首先，闡明培養(yǎng)大學生積極心理品質對學生個人成長、成才，對高校培養(yǎng)高素質人才，對社會主義和諧社會均具有重要的積極意義。其次，對大學生積極心理品質培養(yǎng)的途徑進行闡述，突出以心理健康教育課程為途徑來培養(yǎng)大學生積極心理品質的創(chuàng)新性。第三部分，通過實證研究證實心理健康教育課

2、程對大學生積極心理品質培養(yǎng)的作用。以廣西師范大學和桂林理工大學博文學院選修心理健康教育課大部分學生為樣本，通過問卷，調查他們在心理健康課后的心理變化以及對該課程的看法及要求，歸納出心理健康教育課程在大學生積極心理品質培養(yǎng)中的作用，主要表現在認知、情感、行為三個層面。在認知方面，心理健康教育課程有利于促進大學生積極自我觀念的形成；在人際關系方面，心理健康教育課程有助于大學生和諧人際關系的建立；在行為方面，心理健康教育課程能夠促進大學生行為