24316.小學英語教學中檔案袋評價的實踐研究

1、IIIIIIIIIIIIIHIIrlHIIIIIIIIHHIY3258556學轉化哦：IIlH‘j，蕘號：學號：1525f5()28上夠腳范大墨碩士專業(yè)學位論文小學英語教學中檔案袋評價的實踐研究學院：熬直堂陵專業(yè)學位類別：熬壹塹專業(yè)領域：!』!堂夔直研究生姓名：筮焦焦指導教師：皇生窒羞副麴撞完成日期20176上海師范人學碩學位論文摘要摘要2016年9月開學前，上海市教委發(fā)布小學中高年級語文、數(shù)學、英語三門學科《基于課程標準的評價指南》，

2、意味著“等第制”評價從小學低年段向中高年段延伸，同時低年段“等第制”評價還從語數(shù)外擴展至所有學科，以此引發(fā)了一系列對學生進行全面評價和對學生進行個性化評價的實踐與研究。鑒于此，筆者將目光投到了檔案袋評價，檔案袋評價是指在英語學習過程中，學生自主，教師和家長輔助參與收集的英語學習有關的材料，以此來評價學生在英語學習上的發(fā)展情況，包括學生學習過程標準化的紙筆測試、觀察資料、問卷資料等。檔案袋評價重視學生建構知識的過程，將學習過程中的各種表現(xiàn)

3、納入評價中去，注重學生差異性和全面性。本研究共有五個部分：第一章為引言，主要結合目前小學英語學科的評價現(xiàn)狀論述問題的提出，同時解釋本研究的研究目標、研究意義和研究的方法。第二章為文獻綜述，主要闡述檔案袋評價在國內外發(fā)展水平現(xiàn)狀，并介紹了檔案袋評價的理論基礎，闡述了檔案袋評價的理論基礎、定義、特點、類型以及原則。第三章為檔案袋材料的構成，主要介紹了在實踐研究中，檔案袋里的材料分別是哪些，列舉了各類評價表格，并闡述了設計這些評價表格的原因。