18563.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責任承擔的實證研究

1、一南京師勉大掌碩士學位論文霹馘k!!!竺：_高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責任承擔的，實證研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：一級學科：二級學科：完成時間：答辯時閥：摘要摘要大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育己成為我國高等教育改革和發(fā)展的必然趨勢。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有強烈的開放性、實踐性和社會性，這決定了它離不開政府的參與和支持，同時政府責任承擔情況影響著高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，因此研究并完善政府在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的責任至關重要。本研究在新公共管理理論和公共產品理

2、論的基礎上，結合我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策，借鑒國外政府在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮的作用，界定了政府、高校、社會和學生各主體的責任分擔模型，并構建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責任的理想框架：宏觀引領、資源配置、服務保障和環(huán)境營造。然后以政府責任理想框架為依據(jù)，確立了評價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責任承擔的測量指標體系，設計問卷并對江蘇省正在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大學生和教師進行問卷調查，通過對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計和結構方程模型分析，找出我國政府在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)