17533.高職院校職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高職院校職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究碩士研究生：嚴(yán)云指導(dǎo)教師：龔德才教授學(xué)科專業(yè)：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)所在學(xué)院：職教師資學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年5月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I高職院校職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究摘要職業(yè)道德是社會(huì)各個(gè)行業(yè)各個(gè)崗位具體工作對(duì)員工的內(nèi)在條件要求，是體現(xiàn)一個(gè)員工綜合職業(yè)能力的重要指標(biāo)。特別是隨著我國(guó)工業(yè)發(fā)展的智能化進(jìn)程的加速以及企業(yè)技術(shù)的全面升級(jí)，對(duì)新型技術(shù)技能人才提出了

2、更高的職業(yè)道德要求。高層次職業(yè)型人才不僅要具備豐富的專業(yè)理論性知識(shí)和熟練操作的職業(yè)技能，更必需擁有較高的職業(yè)道德。因此，為響應(yīng)社會(huì)人才需求的新標(biāo)準(zhǔn)，高職院校勢(shì)必要增強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的各項(xiàng)功能，突顯教育效果。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)行業(yè)崗位要求的高素質(zhì)職業(yè)學(xué)生不但是高職院校培育人才的使命，也是促進(jìn)高職院校教學(xué)管理途徑的緊迫任務(wù)。本論文首先在緒論部分論述選題的背景和意義并進(jìn)行了相關(guān)的文獻(xiàn)綜述，對(duì)研究思路及方法給予了簡(jiǎn)單說(shuō)明，對(duì)研究所涉及的一些核心概念進(jìn)行

3、了必要的界定。然后在第二部分中首先以國(guó)內(nèi)外關(guān)于職業(yè)道德教育領(lǐng)域的相關(guān)理論思想，包括道德認(rèn)知理論、班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論、黃炎培職業(yè)道德教育理論思想為研究的理論基礎(chǔ)，旨在體現(xiàn)職業(yè)道德教育的必要性。第三部分在統(tǒng)計(jì)分析對(duì)各高職院校專業(yè)教師、教學(xué)管理人員企業(yè)實(shí)訓(xùn)老師關(guān)于當(dāng)前職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的調(diào)研訪談資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合各院校職業(yè)道德教育的實(shí)際情況，從不同視角進(jìn)行條理分析。根據(jù)對(duì)上文原因的綜合分析，第四部分著重從高職院校的層面，針對(duì)職業(yè)道德教育，給出一