14131.小學數學教科書插圖使用的研究——以第一學段人教版為例

1、中圖分類號：G423UDC：300密級：公開學校代碼：10094訶亭毒碑藍大學碩士學位論文(學歷碩士)小學數學教科書插圖使用的研究——以第一學段人教版為例TheResearchofUsingIllustrationsinElementarySchoolMathematicsTextbook——AstheFirstPeriodofStudyingVersionfGExample作者姓名：曹夢雅指導教師：索桂芳教授學科專業(yè)名稱：課程與教學論

2、研究方向：課程與教學的理論與實踐論文開題日期：2013年5月10日摘要教育部2011年頒布的《義務教育數學課程標準》十分注重小學數學的設計理念。主要的設計理念有：關注學生的全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展；培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力；學生在情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展等。在新課程理念的影響下小學數學教科書的內容選擇、頁面設計等都產生了很大的變化，尤其是第一學段的插圖變化最為明顯，它占據著教科書的很大部分頁面，蘊含著豐厚的數學知識，具有深厚

3、的思想教育、能力培養(yǎng)的價值。現在教師們對插圖的重視程度如何、認識程度如何以及在插圖的使用中遇到了哪些問題，有哪些好的使用策略等等，都需要我們進一步研究。論文主要包括以下幾個部分：第一部分為緒論。包括研究緣起、國內外相關研究綜述、研究思路、研究方法以及創(chuàng)新點。第二部分為小學數學教科書插圖相關概念界定與理論基礎。概念界定包括插圖與小學數學教科書插圖的概念；相關的理論基礎包括小學生的發(fā)展規(guī)律與特點、學生學習的心理學理論、視覺語言的結構理論。第

4、三部分為小學數學教科書插圖的分類。包括四類：單元導入插圖、新授課主題圖、練習部分插圖、單元總結插圖。第四部分為小學數學教科書插圖使用的現狀與分析。第一是對研究方法的介紹，其余四部分分別從插圖的四個分類進行分析。通過對問卷各部分的現狀描述與現狀分析我們可以看出總體上教師對插圖的認識程度較高，多數教師都能夠認識到插圖的重要性，并且能夠利用插圖進行教學，注意到使用插圖培養(yǎng)學生的各方面能力、進行德育等，也比較認可現有教科書插圖的顏色、布局的設計