11792.高中化學(xué)“元素化合物的性質(zhì)”探究性實驗教學(xué)策略的研究

1、分類號密級UDC學(xué)號20130913010青海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中化學(xué)“元素化合物的性質(zhì)”探究性實驗高中化學(xué)“元素化合物的性質(zhì)”探究性實驗教學(xué)策略的研究教學(xué)策略的研究研究生姓名趙嬌導(dǎo)師姓名（職稱）郭承育（教授），趙維元（副教授）專業(yè)學(xué)位類別教育碩士培養(yǎng)類別全日制研究方向名稱學(xué)科教學(xué)化學(xué)論文提交日期2015年4月論文答辯日期2015年6月學(xué)位授予單位青海師范大學(xué)學(xué)位授予日期答辯委員會主席評閱人，I中文摘要基礎(chǔ)教育改革主張“自主、探究、

2、合作”的學(xué)習(xí)方式，核心理念是把探究性教學(xué)實施到課堂中，以適應(yīng)社會進步與發(fā)展對人才標(biāo)準(zhǔn)的要求?；瘜W(xué)實驗探究教學(xué)是指以實驗探究為主的教學(xué)活動，實施過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和創(chuàng)新能力，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、語言表達及分析并解決問題等方面的能力，而且對促進學(xué)生的全面發(fā)展有很重要的作用。本研究針對高中化學(xué)“元素化合物的性質(zhì)”的探究性實驗教學(xué)策略開展了教學(xué)實踐研究活動。研究內(nèi)容分六個章節(jié)：第一章，結(jié)合新課改和實踐教學(xué)需求，了解并學(xué)習(xí)國內(nèi)

3、外有關(guān)實驗教學(xué)的研究現(xiàn)狀，闡述本課題研究的內(nèi)容和意義，論證了加強探究性實驗教學(xué)的必要性與現(xiàn)實性。第二章，闡述相關(guān)本研究的理論基礎(chǔ)，為本研究課題提供理論依據(jù)。第三章，探討探究性實驗教學(xué)相關(guān)知識，包括相關(guān)核心概念的界定，探究性實驗教學(xué)的基本特征、環(huán)節(jié)等內(nèi)容。第四章，介紹元素化合物知識的特征、探究性實驗教學(xué)的指導(dǎo)思想、基本原則及策略。第五章，陳述課題研究的實施過程，包括研究對象和方法的選擇，列舉實驗探究教學(xué)活動中兩個典型的教學(xué)案例；量化分析了

4、對學(xué)生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，顯性地呈現(xiàn)出學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)后實驗探究綜合能力的提高這一隱性特征。第六章，總結(jié)本研究的結(jié)論。通過一學(xué)期教學(xué)實踐以及對調(diào)查問卷獲取的實驗數(shù)據(jù)分析，結(jié)果表明，作為學(xué)生，自主參與探究性實驗教學(xué)活動，可以增進對化學(xué)實驗和化學(xué)學(xué)科知識的興趣、增進學(xué)習(xí)的自主性、提高創(chuàng)新思維及綜合實驗探究能力，同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)觀也有較好的改善。作為教師，也可通過實施探究性實驗教學(xué)，能夠更好地融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，也能促進