18571.大學生自我肯定與自尊對自我提升的影響

1、索取號：B849／5410：142302043密級：公五，一一南京師勉犬掌碩士學位論文窿幽▲011墜!!!■大學生自我肯定與自尊對自我提升的影響研究生：自匿指導教師：使塞培養(yǎng)單位：!墜堡堂院一級學科：!墜堡堂二級學科：廑旦塵理堂完成時間：2Q!Z笙墨旦壘旦答辯時間：窒Q!Z生墨旦壘旦iiii■■_刪7Ⅲ川川7，0ii二ij■■■_3川3ⅢY摘要摘要本研究的目的在于探究自我肯定、自尊對自我提升的影響，以探明三者之間的關系。本文采用Koba

2、yashi等人在自我提升跨文化研究中使用的特質評價量表的中文修訂版作為自我提升量表，Rosenberg自尊量表的中文修訂版作為外顯自尊的測量量表，并根據內隱自尊IAT實驗的范式進行InquJsit軟件編程，測量被試內隱自尊水平。因過往研究對自我肯定與自尊正相關關系的結論是較一致的，但自尊與自我提升、自我肯定與自我提升的關系尚存在爭議，因此需要在預研究中以調查問卷的形式明確外顯自尊與自我提升的關系，結果顯示二者存在正向相關關系。進而根據這

3、種正相關，探討自我肯定與自尊對自我提升的影響。在研究一提出，自我肯定顯著提高自我提升水平，同時驗證預研究中外顯自尊對自我提升的顯著提高作用。研究二繼續(xù)探索自我肯定與內隱自尊對自我提升的影響，來進一步探明自我肯定、自尊與自我提升之間的關系。即研究一與研究二是從外顯與內隱兩條路徑探究自我肯定、自尊、自我提升的關系。最終研究結果發(fā)現：1大學生對自我的評價有顯著的自我提升的傾向，其中通過對自己在最好朋友的身上投射產生的間接自我提升傾向比直接自我

4、提升的傾向更強烈。直接自我提升水平有性別差異。2大學生的外顯自尊與自我提升水平顯著正相關，內隱自尊與間接自我提升水平顯著正相關。外顯自尊與內隱自尊存在不同方向的顯著性別差異。3自我肯定操作能顯著提高個體的直接自我提升水平，不論重要特質還是非重要特質。4外顯自尊比內隱自尊對自我提升的影響力度更大。外顯自尊能顯著提高重要特質的直接自我提升水平、非重要特質得直接自我提升水平、非重要特質的間接自我提升水平，而內隱自尊僅能顯著提高非重要特質的間接