丁善德《快樂(lè)的節(jié)日》兒童鋼琴組曲研究與教學(xué)_2248.pdf

1、隨著我國(guó)鋼琴音樂(lè)文化的發(fā)展和演進(jìn)，兒童鋼琴音樂(lè)作為中國(guó)鋼琴藝術(shù)文化中的重要組成部分，必然成為了音樂(lè)家們廣泛關(guān)注的對(duì)象，在進(jìn)行不斷摸索和創(chuàng)作的同時(shí)也為我國(guó)留下了非常寶貴的財(cái)富。丁善德創(chuàng)作的《快樂(lè)的節(jié)日》是繼《牧童短笛》之后又一部達(dá)到高藝術(shù)水準(zhǔn)的中國(guó)兒童鋼琴曲，在我國(guó)民族鋼琴事業(yè)的發(fā)展中起著舉足輕重的作用。其創(chuàng)作手法新穎獨(dú)特、中西音樂(lè)元素的結(jié)合沒(méi)有一絲違和感。從兒童生活經(jīng)驗(yàn)入手，用音樂(lè)元素來(lái)表達(dá)，生動(dòng)形象并富有趣味性。現(xiàn)今，雖許多中國(guó)作益家

2、都創(chuàng)作了題材不一、風(fēng)格迥異的兒童鋼琴作品，他們極大的影響著我國(guó)鋼琴藝術(shù)之路的發(fā)展，并做出了巨大貢獻(xiàn)。但從近年來(lái)我國(guó)鋼琴事業(yè)的發(fā)展速度來(lái)看，數(shù)量和質(zhì)量都難以滿(mǎn)足其發(fā)展需求。
　　再次，因我國(guó)鋼琴教育事業(yè)起步相對(duì)較緩，兒童鋼琴教育就更為“年輕化”，許多教育理念都是由國(guó)外借鑒過(guò)來(lái)，不符合我國(guó)兒童音樂(lè)的心理發(fā)展特點(diǎn)和審美情趣。就此，筆者通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，以?xún)和撉俳M曲《快樂(lè)的節(jié)日》為研究對(duì)象，以學(xué)習(xí)鋼琴的兒童群體為切入點(diǎn)，采用

3、文獻(xiàn)法、教學(xué)研究法以及作品與演奏分析，提出了現(xiàn)今兒童鋼琴學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題，將理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了有針對(duì)性的探討。
　　研究?jī)?nèi)容主要分為五個(gè)部分:
　　第一部分，筆者通過(guò)查閱資料，對(duì)該作品的作者、背景及價(jià)值進(jìn)行了闡述。
　　第二部分，對(duì)該作品中每一首標(biāo)題曲的創(chuàng)作與演奏進(jìn)行分析，由此把握作品風(fēng)格及內(nèi)涵。
　　第三部分，首先說(shuō)明該作品作為兒童學(xué)習(xí)的教學(xué)價(jià)值。其次，在譜面分析的基礎(chǔ)之上，結(jié)合筆者多年鋼琴演奏經(jīng)驗(yàn)及探索

4、，重點(diǎn)詮釋了該組曲中在演奏與教學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到的技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行剖析。
　　第四部分，針對(duì)兒童鋼琴學(xué)習(xí)特征進(jìn)行分析并給出了相應(yīng)的對(duì)策，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行更深入的體驗(yàn)。
　　第五部分，通過(guò)兒童鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》，對(duì)我國(guó)兒童音樂(lè)創(chuàng)作與教學(xué)的啟示，最后對(duì)論述的內(nèi)容做出歸納與總結(jié)。
　　本文具有研究思路的系統(tǒng)性和研究成果的實(shí)用性，力求全面分析其作品的創(chuàng)作特色、音樂(lè)風(fēng)格、技術(shù)難點(diǎn)，并探討其作為兒童鋼琴教學(xué)的價(jià)值。希望通過(guò)席文的粗淺研