小學生同伴沖突問題解決策略的干預研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、小學階段正處于道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,在這一時期引導兒童勇敢面對并且采取正確的策略解決同伴沖突,對他們的現(xiàn)在、未來的社會化發(fā)展有著重要意義。由于每個人個人性格、社交技能和行為方式各異,人際沖突的處理策略和行為表現(xiàn)也會有所不同。同伴沖突解決策略的使用直接影響小學生同伴關(guān)系及其身心健康。
  已有研究發(fā)現(xiàn),很多學生采用消極的策略解決同伴沖突,教師和家長對于兒童同伴之間的沖突并不重視,只是采取簡單的方式平息事態(tài),而不是引導兒童

2、采用積極的問題解決策略,不注意適當?shù)男睦碚{(diào)節(jié),久而久之這將不利于孩子健康人格的形成。本研究回顧了國內(nèi)外同伴沖突解決策略的相關(guān)研究,旨在研究通過對小學生進行團體心理輔導的方式,培養(yǎng)小學生采用積極同伴沖突解決策略。
  本研究采用實驗組和對照組前后測的實驗設計。在濟南市七里山小學抽取五年級兩個班,隨機分配一個班為實驗班,另一個班為對照班,對實驗班進行為期一個月的社會技能訓練,通過心理健康教育課及其他活動的形式進行集體干預訓練,每個活動

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