高二學(xué)生元認(rèn)知對(duì)數(shù)學(xué)開(kāi)放性問(wèn)題解決的影響實(shí)證研究.pdf

1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高二學(xué)生元認(rèn)知對(duì)數(shù)學(xué)開(kāi)放性問(wèn)題解決的影響實(shí)證研究姓名：蔣華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：周瑩20090401II策略、調(diào)控策略、評(píng)價(jià)策略及反思策略因素對(duì)條件開(kāi)放題的解題成績(jī)有顯著的正面影響，而只有認(rèn)知體驗(yàn)因素對(duì)條件開(kāi)放題的解題成績(jī)存在顯著的回歸效應(yīng)；對(duì)策略開(kāi)放題而言，其中元認(rèn)知個(gè)體知識(shí)、任務(wù)知識(shí)、策略知識(shí)、計(jì)劃策略、調(diào)控策略、評(píng)價(jià)策略及反思策略因素對(duì)策略開(kāi)放題的解題成績(jī)有顯著的正面影響，而只有解題

2、中的元認(rèn)知個(gè)體知識(shí)和任務(wù)知識(shí)因素對(duì)策略開(kāi)放題的解題成績(jī)存在顯著的回歸效應(yīng)；對(duì)結(jié)論開(kāi)放題而言，其中元認(rèn)知個(gè)體知識(shí)、任務(wù)知識(shí)、策略知識(shí)、計(jì)劃策略、調(diào)控策略及反思策略因素對(duì)結(jié)論開(kāi)放題的解題成績(jī)有顯著的正面影響，而只有解題中的元認(rèn)知個(gè)體知識(shí)和反思策略因素對(duì)結(jié)論開(kāi)放題的解題成績(jī)存在顯著的回歸效應(yīng)；對(duì)綜合開(kāi)放題而言，其中元認(rèn)知個(gè)體知識(shí)、認(rèn)知體驗(yàn)、計(jì)劃策略、調(diào)控策略、評(píng)價(jià)策略及反思策略因素對(duì)綜合開(kāi)放題的解題成績(jī)有顯著的正面影響，而只有解題中的元認(rèn)知個(gè)

3、體知識(shí)、認(rèn)知體驗(yàn)和反思策略因素對(duì)綜合開(kāi)放題的解題成績(jī)存在顯著的回歸效應(yīng)。 3.高、低元認(rèn)知水平組在四種不同類型開(kāi)放題的解題成績(jī)上都存在顯著性差異，高元認(rèn)知水平組的學(xué)生比低元認(rèn)知水平組的學(xué)生在不同開(kāi)放題的解題成績(jī)上普遍相對(duì)要高。 4.不同性別組在元認(rèn)知水平上不存在顯著性差異；不同性別組在四種不同類型開(kāi)放題的解題成績(jī)上不存在顯著性差異，但在策略開(kāi)放題中男生組的平均分比女生組要高，而在其它類型開(kāi)放題中男生組的平均分比女生組都要低。 本人根據(jù)研