社會排斥情境下注意焦點對大學(xué)生需要威脅的影響.pdf

1、碩士學(xué)位論文論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時間：沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會社會排斥情境下注意焦點對大學(xué)生需要威社會排斥情境下注意焦點對大學(xué)生需要威脅的影響脅的影響王樂瓊基礎(chǔ)心理學(xué)張野教授教育科學(xué)學(xué)院全日制2017年月單位代碼：單位代碼：10166社會排斥情境下注意焦點對大學(xué)生需要威脅的影響II社會排斥情境下注意焦點對大學(xué)生需要威脅的影響摘要摘要社會排斥被定義為被忽視和被排斥在外，是一種普遍且復(fù)雜的社會現(xiàn)象。社會排

2、斥會導(dǎo)致個體基本需要(歸屬需要、自尊需要、控制需要和存在的意義感)的降低，但社會排斥對個體的影響是因人而異的。本文通過兩個研究，檢驗注意焦點對維持社會排斥負(fù)面影響的作用。在研究一中，共108名有效被試，隨機分為四組：OSTSFA自我關(guān)注排斥組(52人)，OSTEFA外部關(guān)注排斥組(15人)，INCSFA自我關(guān)注接納組(24人)，INCEFA外部關(guān)注接納組(17人)。通過Cyberball程序?qū)⒈辉嚪譃榕懦夂徒蛹{兩種情境并隨即完成post

3、Cyberball中文版問卷1，隨后被試進入一段時間的延遲期，在延遲期被試回答四個問題，這四個問題將被試分為注意對內(nèi)和注意對外組，最后完成postCyberball中文版問卷2測量被試的需要威脅程度。研究一結(jié)果顯示在遲期中，注意焦點對需要威脅的持續(xù)沒有影響。然而，自我關(guān)注排斥組被試的事后分析結(jié)果顯示：在延遲期進行重新評價的被試比沒有進行重新評價的被試需要威脅恢復(fù)地更快。研究一結(jié)果表明社會排斥會造成個體基本需要受到威脅；注意焦點對社會排斥

4、的影響是雙面的，個體只有進行自發(fā)的重新評價時，注意焦點才能有助于個體需要威脅的恢復(fù)?；谘芯恳坏慕Y(jié)果，在研究二中只有自我關(guān)注排斥組，共70名有效被試。實驗二中被試完成網(wǎng)絡(luò)小球范式后填寫postCyberball中文版問卷1，隨后回答四道注意焦點對內(nèi)操作題目，被試一周后回到實驗室完成postCyberball中文版問卷2與一系列個體差異量表。研究二結(jié)果顯示在排斥后的延時期，進行重新評價的個體需要威脅恢復(fù)更快。個體差異測量顯示未能進行重新評