基于Web的課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及通信技術(shù)的發(fā)展，遠程教育正經(jīng)歷著一場前所未有的挑戰(zhàn)，如何將現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)與教育結(jié)合起來，解決目前教育普及存在的問題，是現(xiàn)代遠程教育研究和發(fā)展所要解決的關(guān)鍵。然而，我國對現(xiàn)代遠程教育的研究起步較晚，所以，研究現(xiàn)代遠程教育是一個艱巨而且有深遠意義的課題。目前Internet已廣泛普及應(yīng)用，因此，研究開發(fā)基于Web的課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)具有較好的理論意義和實際應(yīng)用價值。 本文在廣泛查閱相關(guān)文獻和調(diào)研現(xiàn)有的遠程

2、輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)先人的長處，借鑒別人的經(jīng)驗，結(jié)合自己教學(xué)中的體會，提出了一些自己的設(shè)計構(gòu)想，并采用目前較先進的開發(fā)環(huán)境，設(shè)計實現(xiàn)了一個適應(yīng)實際學(xué)習(xí)需求的基于Web的課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)。本文主要工作包括: 1)采用嵌套式知識結(jié)構(gòu)模型，進行了基于Web的課程輔助學(xué)習(xí)環(huán)境知識空間的組織。該方法以知識域為主干對學(xué)習(xí)文檔進行組織管理，它能將學(xué)習(xí)資料的存儲位置和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合在一起，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。 2)對基于Web的

3、遠程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)進行了用戶和系統(tǒng)的需求分析，采用目前比較流行的MVC模型的思想對系統(tǒng)中的各功能子模塊進行了詳細設(shè)計。各功能模塊要求明確，結(jié)構(gòu)清晰，有利于采用先進的開發(fā)環(huán)境開發(fā)實現(xiàn)。 3)在嵌套式知識空間模型上，設(shè)計實現(xiàn)了感知構(gòu)件。該感知構(gòu)件提供了多層次感知方式、感知狀態(tài)的靈活選擇和實時感知等功能。感知構(gòu)件的應(yīng)用能避免學(xué)習(xí)者的孤獨感，方便學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與教師之間實時交流，提高學(xué)習(xí)效率。 4)采用JSP(JAVA SER