蒙漢大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自我和諧與主觀幸福感的關(guān)系.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、將幸福感作為科學(xué)概念從哲學(xué)思辨中分離,并以科學(xué)的方法研究以及積極心理學(xué)的誕生和發(fā)展,促進了幸福感研究的發(fā)展,使得幸福感成為心理學(xué)研究領(lǐng)域的熱門之一。國內(nèi)外很多研究發(fā)現(xiàn),父母教養(yǎng)方式與自我和諧都是影響主觀幸福感的重要因素,但很少研究將其分別作為外部和內(nèi)部因素,綜合探討其影響主觀幸福感的機制。本研究以內(nèi)蒙古四所普通高校蒙古族和漢族大學(xué)本科生為被試,了解內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自我和諧、主觀幸福感的性別、民族及生源地差異；分別以父親、母

2、親教養(yǎng)方式為自變量,自我和諧三個因子為中介變量,主觀幸福感為因變量,探討三者之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　 (1)父母教養(yǎng)方式存在顯著的民族、性別、生源地差異。在控制性別因素的情況下,民族與生源地存在交互作用。
　　 (2)在自我和諧方面,自我靈活性因子存在性別差異,自我刻板性因子存在民族差異。
　　 (3)主觀幸福感民族差異邊緣顯著,無性別、生源地差異。
　　 (4)父母教養(yǎng)方式、自我和諧、主觀幸福感之間

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