風景園林設(shè)計方法論.pdf

1、風景園林學科已成為與建筑學、城市規(guī)劃并列的一級學科，但是和其他兩者相比，風景園林學科的基礎(chǔ)理論相對薄弱，一級學科的建設(shè)任務艱巨。方法論是一門學科的源動力，是一門學科的基礎(chǔ)理論。風景園林又是一門實踐性很強的學科，理論的研究必然離不開設(shè)計實踐。因此，如何尋找到一種將設(shè)計研究和設(shè)計實踐結(jié)合的途徑是風景園林學科應該解決的基本問題。
　　本文借鑒設(shè)計方法論的研究成果，試圖探索風景園林設(shè)計方法論。本文將風景園林設(shè)計方法論定義為“將科學和人文方

2、法都置于風景園林設(shè)計師特有的認知方式和設(shè)計專長下進行跨學科地運用，形成的在設(shè)計和研究之間沒有隔閡的求知途徑?！奔刺剿魍ㄟ^設(shè)計的研究（Research Through Design，簡稱為RTD）在風景園林設(shè)計研究中的應用(the RTD of Landscape Architecture)，簡稱為LA-RTD。
　　首先，本文在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上，提出了對LA-RTD的研究需要解決的問題——LA-RTD的理論基礎(chǔ)以及LA-RTD

3、的實現(xiàn)途徑。對LA-RTD的理論基礎(chǔ)的研究也就是要回答“為什么要進行LA-RTD”的問題;對LA-RTD的實現(xiàn)途徑的研究也就是要回答“如何將設(shè)計過程和研究過程相融合形成LA-RTD的研究過程”的問題。
　　其次，本文分別對風景園林設(shè)計過程和研究過程進行了研究。對風景園林設(shè)計過程的研究主要從風景園林設(shè)計問題的建構(gòu)、解決方案的生成以及解決方案的評價三個方面進行了研究。其中風景園林設(shè)計問題分為理論建構(gòu)（從人的需求層次出發(fā)，將風景園林設(shè)計

4、問題分為生態(tài)設(shè)計問題、安全設(shè)計問題、功能設(shè)計問題、審美設(shè)計問題和文化設(shè)計問題五個層次）和實踐建構(gòu)兩方面。在風景園林設(shè)計問題的實踐建構(gòu)中指出了風景園林設(shè)計過程是一個建構(gòu)設(shè)計問題和提出解決方案協(xié)同進化的過程，也是設(shè)計師對場地的認識循環(huán)上升的過程，并探討了民族志方法在風景園林設(shè)計過程中的應用及其在建構(gòu)設(shè)計問題、提出解決方案和評價解決方案可能發(fā)揮的重要作用。對研究過程的研究主要從研究課題的確立、研究方法的設(shè)計、研究成果的評價和發(fā)表三個方面進行了

5、研究。在這之前先對“什么是設(shè)計知識”的問題進行了回答。通過對科學、設(shè)計和人文之間的比較，本文提出設(shè)計同科學和人文一樣是人們認識世界的一種方式，而設(shè)計知識就是人們通過設(shè)計獲得的對世界的認識。然后，依據(jù)科學研究的過程提出了風景園林的研究過程。
　　最后，根據(jù)對風景園林設(shè)計過程和研究過程的研究，結(jié)合相關(guān)哲學理論，提出了LA-RTD的理論基礎(chǔ)和實現(xiàn)途徑。LA-RTD的理論基礎(chǔ)包括兩個方面，其一是設(shè)計知識的本質(zhì)——設(shè)計知識是人們通過設(shè)計獲得

6、的對世界的認識;其二是設(shè)計的邏輯——溯因邏輯，其實效主義的特征決定了設(shè)計知識來源于設(shè)計過程、設(shè)計結(jié)果和竣工后的實際效果之間的一致性，從而也決定了設(shè)計研究應該通過設(shè)計來進行。LA-RTD研究能夠?qū)崿F(xiàn)的前提有兩個，其一是描述不確定的、模糊的、帶有設(shè)計師主觀判斷的設(shè)計過程的方法——民族志也許是一個有效的方法;其二是評價設(shè)計知識的標準——來源于設(shè)計邏輯的實效主義，即設(shè)計過程、設(shè)計結(jié)果和竣工后的實際效果之間的一致性。LA-RTD研究有兩種類型，簡