基于信息議程的校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)研究.pdf

1、近年來，各高校響應(yīng)教育部的建設(shè)要求，以數(shù)字化校園為特征的教育信息化發(fā)展異常迅速，各種信息化應(yīng)用正改變著教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活以及思維方式，對學(xué)校的教學(xué)和科研發(fā)揮著重要作用。
　　 隨著數(shù)字化校園建設(shè)的不斷深入，各種網(wǎng)上應(yīng)用系統(tǒng)不斷增多，這些應(yīng)用系統(tǒng)大多是各個職能部門根據(jù)自己的工作需求自主開發(fā)的獨(dú)立業(yè)務(wù)系統(tǒng)，由于開發(fā)時期和功能的不同，這些系統(tǒng)只關(guān)注到使用部門的業(yè)務(wù)信息，數(shù)據(jù)也僅與本部門的應(yīng)用相關(guān)，各系統(tǒng)之間的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)差異很大

2、，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和格式不統(tǒng)一，缺乏有效的數(shù)據(jù)交換與共享機(jī)制，數(shù)據(jù)的冗余和不完整現(xiàn)象日益嚴(yán)重，產(chǎn)生了一個個信息“孤島”。這種狀況一方面增加了系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)成本，另一方面又阻礙了數(shù)據(jù)的快速抽取和利用。
　　 針對這一問題，各高校都在嘗試建設(shè)一個統(tǒng)一的校園數(shù)據(jù)中心來解決。在數(shù)據(jù)中心的建設(shè)中，通過建立共享數(shù)據(jù)庫，以保證數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、減少冗余、提高利用率，通過校園數(shù)據(jù)倉庫的建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展提供輔助決策，也取得了較好的效果。但不可回避的問題是要

3、想將各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)平臺，甚至是日常的辦公數(shù)據(jù)(如Word、Excel文檔等)都做到完全意義上的統(tǒng)一，絕非易事。但這些正在不斷積累的大量原始基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對于高校來說又是至關(guān)重要的，是學(xué)校的一種無形資產(chǎn)，是信息的源泉。它們的有效利用對于學(xué)校深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和各個系統(tǒng)間的業(yè)務(wù)處理都起著重要作用。
　　 因此，如何能有效地進(jìn)行數(shù)據(jù)的獲取與利用是校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)中亟需解決的重要課題。
　　 同樣的問題，在企業(yè)的信息化

4、建設(shè)中也非常突出。為此，具有領(lǐng)先的信息管理技術(shù)和實踐經(jīng)驗的IBM公司率先提出了“信息隨需應(yīng)變”(Information OnDemand，IOD)理念，即讓信息在成為企業(yè)戰(zhàn)略資產(chǎn)的同時，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的隨取隨用。
　　 作為IOD理念的切入點(diǎn)，IBM又提出了“信息議程”(Information Agenda)的概念?！靶畔⒆h程”是IOD構(gòu)想在企業(yè)環(huán)境中得以實現(xiàn)的重要方法和基礎(chǔ)。它從信息戰(zhàn)略、信息治理、信息基礎(chǔ)設(shè)施和路線圖四個層面入

5、手，提供釋放信息業(yè)務(wù)價值的可行方法。它的核心理念是“將信息作為戰(zhàn)略資產(chǎn)”在企業(yè)中充分運(yùn)用，倡導(dǎo)將信息獨(dú)立于應(yīng)用和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行管理，讓信息能夠為企業(yè)中不同的應(yīng)用和流程所共享，從而解決目前企業(yè)中普遍存在的信息共享難題。
　　 筆者通過將高校的校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)與企業(yè)的信息化建設(shè)進(jìn)行對比分析，發(fā)現(xiàn)它們之間有著很多的相似之處。于是，將校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)與企業(yè)信息化建設(shè)作了對比研究，指出了在校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)中實施“信息議程”的可行性，然后介紹