中學語文教學中語法教學問題的審視與思考.pdf

1、任何事物現(xiàn)象都有規(guī)律性。語法，作為語言組織中的結(jié)構(gòu)法則，作為一種民族思維有序性的表現(xiàn)方式，毫無疑義，它的客觀存在以及價值意義是難以否定的。問題在于：我們怎樣將這種規(guī)律性的東西很好地表現(xiàn)出來，并將它很好地應(yīng)用于教學中去。如果說過去在這方面有失誤，那不是這種科學本身出現(xiàn)了差錯，而在于我們的認識和反映沒有切合實際。也正像我們出現(xiàn)計算上的錯誤而不能將責任推到數(shù)學本身一樣。目前流行的‘淡化’或‘取消’語法一類的看法，說明我們在宏觀認識方法上面，基

2、本教學策略方面都存在著不夠正確的判斷。筆者認為，解決好這一問題，顯然是今后中學語文教學改革的一項重要內(nèi)容。
　　針對上述問題，對中學語法教學提出以下幾點應(yīng)對措施：遵循現(xiàn)代漢語語法特點和中學語法教學目的進行教學；對中學語法教材進行改革注重初高中語法教學的銜接；并提出了自己對中學語法教材內(nèi)容的編排設(shè)想；提高中學教師素質(zhì)；改進教學方法；把靜態(tài)的語法教學和動態(tài)的語法教學結(jié)合起來；加強教學語法的實用性，提高廣大師生對教學語法的可接受性，改進