以激勵理論為基礎(chǔ)的兒童玩具設(shè)計(jì)研究.pdf

1、在人本主義的理念中,玩具始終傳遞著這樣一種理念:給孩子一種積極、友善的引導(dǎo),一種快樂的情緒,一種可預(yù)期的安全感,一種充滿驚喜的探索欲望。這些都是兒童成長過程中必不可少的體驗(yàn)?；氐健霸⒔逃跇贰边@個(gè)永恒的話題,兒童在快樂中成長,玩具促進(jìn)兒童的發(fā)展是毋庸置疑的。激勵作為心理學(xué)概念,是內(nèi)在動機(jī)與外在動機(jī)結(jié)合而產(chǎn)生的一種內(nèi)驅(qū)力,貫穿于兒童成長的整個(gè)過程,兒童的發(fā)展與教育需要激勵,而玩具是陪伴兒童,促進(jìn)兒童發(fā)展的一個(gè)重要因素,因而把激勵因素導(dǎo)入兒童

2、玩具設(shè)計(jì)具有必要性;技術(shù)的發(fā)展,互動智能玩具的出現(xiàn)也讓玩具的激勵性的實(shí)現(xiàn)成為可能。
　　本文的研究以激勵理論為依據(jù),運(yùn)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的“以人為本”“以兒童體驗(yàn)為中心”的設(shè)計(jì)理念,從兒童的需求動機(jī)入手,著重分析激勵與兒童教育的關(guān)系,以及以激勵為導(dǎo)向的兒童玩具設(shè)計(jì)的內(nèi)涵,將激勵要素分為兩個(gè)部分:內(nèi)部激勵即好奇心驅(qū)動、自我意識,自我表現(xiàn)欲驅(qū)動、成就感驅(qū)動和外部激勵要素為物質(zhì)性激勵,情感式激勵,情景引導(dǎo)式,環(huán)境創(chuàng)設(shè)式。最終分析與闡述激勵式兒