智能機器人對自閉癥兒童社交技能障礙輔助干預的初步研究.pdf

1、研究目的:本研究旨在探討智能機器人對自閉癥兒童社交技能障礙的輔助干預。本研究綜合了行為醫(yī)學、心理學、教育學、行為分析方法等多領域多學科觀點，以眼動跟蹤、程序設計和信息處理為技術基礎，針對自閉癥兒童探討社交技能訓練體系和程序庫。
　　研究方法:研究分為兩部分。第一部分為人機互動社交場景的眼動研究。通過眼動儀TX300呈現(xiàn)。17名ASD兒童（13男，4女，平均年齡為6.12歲，標準差為2.67）和28名TD兒童（21男，7女，平均年齡

2、為5.44歲，標準差為1.28）參與了實驗。利用Tobii軟件劃分興趣區(qū)為人體、機體、共同注意區(qū)和背景，選擇總注視時間和注視次數(shù)作為測量指標，比較兩組被試對四個興趣區(qū)的關注差異，確定兩組被試對智能機器人的偏好特點，為研究二的干預實驗提供數(shù)據(jù)支持和理論支持。第二部分為智能機器人對ASD兒童社交技能障礙的輔助干預研究。被試為一名8歲9個月的低功能自閉癥男孩。具體干預計劃分為兩個階段，持續(xù)8周，每周3次，每次20min，總計23次。第一階段為

3、觀察期，持續(xù)2周。第二階段為干預期，持續(xù)6周。研究人員將現(xiàn)場行為觀察和后期行為錄像分析結合，對比每次測試以及縱觀觀察期與干預期被試的社交變化。
　　研究結果:兩組被試對人機互動社交場景的注視模式一致。兩組被試都更加關注機器人的臉部、互動區(qū)域和人的臉部，且顯著超過對背景的關注。這個研究驗證了自閉癥患者對智能機器人的興趣。在干預研究中觀察期的第一周，被試的多項互動指標均處于該階段的較高水平，顯示被試對機器人的強烈興趣和好奇。隨著實驗進

4、行，被試的注視次數(shù)增多、平均注視時間減少，顯示被試的好奇逐漸降低。在第三周開始的干預期，被試的語言模仿呈逐漸增高趨勢，顯示被試對機器人話語的認可與接收。
　　研究結論:人機互動社交場景的眼動研究顯示，ASD對智能機器人展示出興趣，并可以有效地關注和理解人機社交互動場景。這項研究也為后期干預模式的研究提供了實證基礎。在個案研究中，通過干預人員適當引導，被試與機器人的社交互動質量顯著提高。被試喜歡動作模仿，尤其是針對熟悉的日常生活動作