基于移動(dòng)智能終端的教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種結(jié)合移動(dòng)終端運(yùn)算能力和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸能力而形成的新型學(xué)習(xí)模式。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)智能終端的不斷發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)的開(kāi)發(fā)平臺(tái)也在不斷升級(jí)，功能也在不斷完善。但是，綜合分析現(xiàn)有的學(xué)習(xí)平臺(tái)，有以下不足，其一，統(tǒng)計(jì)學(xué)生簽到是一項(xiàng)既浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力又浪費(fèi)時(shí)間的繁雜工作，目前一些電子簽到方式也在大多數(shù)高校中廣泛使用，但是存在諸多弊端，比如，需要大量的設(shè)備投入與維護(hù)。其二，學(xué)生課堂使用的紙質(zhì)文檔存在浪費(fèi)資源的問(wèn)題。其三，適用在輔助

2、學(xué)生查詢(xún)課程信息、下載文檔以及問(wèn)題交流方面，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)適合在實(shí)時(shí)課堂使用的軟件。于是，本文提出基于移動(dòng)智能終端的教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)。
　　 本平臺(tái)的開(kāi)發(fā)旨在實(shí)現(xiàn)如何解決在WIFI環(huán)境下完成學(xué)生使用智能終端簽到、智能終端對(duì)智能終端的文檔傳輸和屏幕共享等問(wèn)題。本文的研究成果有以下幾個(gè)方面:
　　 1.分析了當(dāng)前流行的教學(xué)平臺(tái)特點(diǎn)以及約束，建立了不受上課地點(diǎn)影響的實(shí)時(shí)教學(xué)平臺(tái)的原型，并使用UML的用例圖、活動(dòng)圖和順序圖進(jìn)行了需求分析

3、。
　　 2.建立并實(shí)現(xiàn)了在WIFI的環(huán)境下移動(dòng)智能終端之間通信以及移動(dòng)智能終端與PC服務(wù)器通過(guò)WebServices實(shí)現(xiàn)通信的開(kāi)發(fā)模式。
　　 3.通過(guò)比較多種屏幕內(nèi)容獲取與刷新的方法，首次提出并實(shí)現(xiàn)了使用接近底層的高效的FrameBuffer（幀緩沖）技術(shù)進(jìn)行移動(dòng)智能終端屏幕共享。
　　 4.本文的設(shè)計(jì)主要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)功能:(1)電子簽到:通過(guò)SharedPreferences、sqlite、NetworkI

4、nterface、ArrayAdapter等類(lèi)完成電子簽到，(2)文件傳輸:自定義FileManagerActivity類(lèi)實(shí)現(xiàn)瀏覽文件列表，Multicast或者Socket通信、與線程相關(guān)的AsyncTask類(lèi)和Handler類(lèi)、進(jìn)度通知相關(guān)的ProgressDialog等完成文件的發(fā)送與接收。(3)屏幕共享:采用jni技術(shù)，每隔0.2秒通過(guò)fopen()、fread()函數(shù)讀取一次/dev/graphics/fb0文件，ioctl(