高職英語聽力教學(xué)中的元認(rèn)知策略培訓(xùn).pdf

1、高職高專英語課程的目的是發(fā)展學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能。本文通過對外語聽力理解有關(guān)理論，元認(rèn)知理論以及學(xué)習(xí)策略理論等研究成果進(jìn)行總結(jié)與系統(tǒng)分析，并結(jié)合高職學(xué)生聽力水平現(xiàn)狀與所存在的問題，試圖將以元認(rèn)知策略指導(dǎo)為中心的元認(rèn)知策略培訓(xùn)應(yīng)用于高職英語聽力教學(xué)，以幫助高職學(xué)生提高聽力理解水平。 本研究著重回答五個問題：高職學(xué)生元認(rèn)知策略的使用情況如何；高職學(xué)生有哪些主要的聽力問題；如何進(jìn)行有效的元認(rèn)知策略培訓(xùn)；元認(rèn)知策略培訓(xùn)

2、是否能有效地增強(qiáng)高職學(xué)生的元認(rèn)知意識以及培訓(xùn)能否促進(jìn)其聽力成績的提高。 本研究的受試為某高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語系英語專業(yè)兩個班共84名一年級新生。其中一個班42名同學(xué)為實(shí)驗(yàn)組，接受了為期一個學(xué)期的基于元認(rèn)知能力培養(yǎng)的聽力策略培訓(xùn)；另一個班為控制組(42名同學(xué))，聽力教學(xué)與實(shí)驗(yàn)組遵循相同的教綱，但是不接受任何形式的元認(rèn)知培訓(xùn)。 在為期一學(xué)期的培訓(xùn)結(jié)束后，對兩組學(xué)生聽力測試成績以及對實(shí)驗(yàn)組問卷調(diào)查結(jié)果的分析與研究證實(shí)：只有