英語詩歌在大學(xué)英語文化教學(xué)中的作用.pdf

1、文化教學(xué)一直是大學(xué)英語教學(xué)中不可忽視的一部分。國內(nèi)外語言學(xué)家對外語教學(xué)中的文化教學(xué)進(jìn)行過很多研究，《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》也把提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)作為大學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一。然而，通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然師生對文化教學(xué)持肯定的態(tài)度，但是我國的大學(xué)英語文化教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。為提高大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，加強(qiáng)學(xué)生對目的語文化內(nèi)涵的理解，筆者進(jìn)行了如何利用英語詩歌來優(yōu)化并提高文化教學(xué)質(zhì)量的研究。 本研究首先對大學(xué)英語教學(xué)中

2、文化教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了了解和分析。對湖南大學(xué)共190名非英語專業(yè)的大學(xué)生(包括4個專業(yè))進(jìn)行了問卷調(diào)查；并對湖南大學(xué)20名大學(xué)英語教師進(jìn)行了聽課和訪談。通過分析問卷調(diào)查和訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然很多教師和學(xué)生都認(rèn)識到文化教學(xué)的重要性，但是通過詩歌內(nèi)容束進(jìn)行文化教學(xué)在大學(xué)教學(xué)中未受到足夠的重視。因此，為改革大學(xué)英語文化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和英語文化的積極性，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了“作品集評價法”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，教師首先要求學(xué)生根據(jù)教師的安

3、排和學(xué)生自己的需要，完成一系列作業(yè)。然后，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和成績進(jìn)行綜合評價。 通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析表明：兩組經(jīng)過試驗(yàn)后存在著明顯差異，采用詩歌作品集評價法的實(shí)驗(yàn)組的文化成績和英語期未測試明顯優(yōu)于未采用詩歌教學(xué)的控制組。在文化測試中，實(shí)驗(yàn)組得出的標(biāo)準(zhǔn)方差明顯小于控制組得出的標(biāo)準(zhǔn)方差。即實(shí)驗(yàn)組在文化學(xué)習(xí)上的自覺性和目的性比控制組的相對穩(wěn)定。因此，在文化教學(xué)中采取詩歌“作品集評價法”的教學(xué)方法是切實(shí)可行的。同時通過分析雙變