基于高校基因原型的新校區(qū)空間設(shè)計(jì).pdf

1、上世紀(jì)末至今的十幾年間，我國(guó)的高等教育經(jīng)歷了一個(gè)高速發(fā)展的階段，各大高校紛紛開(kāi)辟新的校區(qū)來(lái)應(yīng)對(duì)急速擴(kuò)招帶來(lái)的校園空間緊張、教學(xué)資源缺乏等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這階段高校新校區(qū)設(shè)計(jì)方案及完成情況的調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)這種規(guī)?；男滦^(qū)建設(shè)帶來(lái)了一系列問(wèn)題:校園建筑風(fēng)格趨同、空間特色喪失、場(chǎng)所精神淡薄。造成這些問(wèn)題的最直接原因就是高校新校區(qū)中文化傳承的斷裂。因此我們引用了建筑類(lèi)型學(xué)的方法論，希望可以從建筑原型的角度出發(fā)，找到解決新校區(qū)空間特征喪失、文化斷層

2、問(wèn)題的途徑。
　　首先在原型理論的基礎(chǔ)上，我們提出了基因原型這一概念。通過(guò)對(duì)高校空間的溯源性研究，抽象提取了四種高?；蛟停饕臻g結(jié)構(gòu)原型、空間意象原型、材料情感原型以及符號(hào)語(yǔ)義原型。其次，論文結(jié)合了大量國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀實(shí)例的歸納、比較、總結(jié)，展開(kāi)闡述了高?；蛟驮谛滦^(qū)的具體環(huán)境中是如何轉(zhuǎn)譯還原成具有歷史感、地域性以及本體特色的新校區(qū)空間形態(tài)的。最后論文提出了基于原型優(yōu)化重構(gòu)的新校區(qū)空間設(shè)計(jì)策略與手法，并將其應(yīng)用到筆者親身參