WebQuest在高中物理教學中的運用.pdf

1、新一輪基礎教育課程改革適應了世紀之交全球性的課程改革，它著眼于國內學校教育存在的弊端，構建符合素質教育要求的新課程體系。課程改革根據當今學校教育中學習方式存在的缺陷，要求學生轉變學習方式。各學科的國家課程標準中都強調了探究學習應作為一個重要的學習方式，而WebQuest正好迎合了這一要求。WebQuest的主要方法是以網絡背景為主要教學環(huán)境，由任課教師對學生進行引導，以一定的教學任務驅動學生進行自主探究學習。WebQuest的理論基礎是

2、建構主義理論，提倡學習以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用。目前，在全球已經有很多教師建立了自己的WebQuest網頁，并在課堂教學中廣泛地開展了實踐。但是，WebQuest在我國的發(fā)展還只是近幾年的事，時間短，存在著許多問題和不足，物理教學實踐研究尤為缺乏。 本文結合新課程下的高中物理學科特點和課程標準，致力研究WebQuest在高中物理教學中的運用并就實際中遇到的問題進行了思考。具體研究工作如下： 一、關于WebQu

3、est的定義及其組成模塊、起源及在世界范圍內的發(fā)展狀況的研究。 二、關于建構主義學習理論的研究。建構主義是WebQuest的理論基礎。本文主要對在建構主義理論指導下的“教”與“學”兩方面進行了研究，著重探討了建構主義理論在WebQuest中的反映以及與WebQuest的關系。 三、關于WebQuest在高中物理教學中運用的研究。包括WebQuest在高中物理探究性學習中的可行性研究，在高中物理探究性學習中的設計原則，在高

4、中物理探究性學習中的教學策略，以及運用實例進行說明高中物理中WebQuest的主要設計思路。通過將自己設計的WebQuest運用到物理教學中，進行實驗研究。主要研究WebQuest對學生物理學習興趣、物理自我效能感以及物理學習成績的影響。 四、通過對教學實踐的總結反思，希望能為高中物理一線教師提供有價值的教學參考。 本文研究的結論是： 雖然在短期內因為學生評價方式的影響，整體物理成績的提高還不是非常顯著，但是We