美術教育對培養(yǎng)學生健康心理的作用.pdf

1、學生心理健康教育的重要性已逐漸被各個教育階段的學校所重視，許多學校開設了相關課程，甚至設立了為學生提供心理咨詢的專門機構。國內外許多教育理論家及關心兒童心理健康的學者均對此做了諸多有益的研究，國際上大多數國家的教育部門均有專門研究學生心理健康問題的機構，我國許多省也都設立了相關的教育研究課題，但在學科教學中對學生進行心理健康教育，還是近幾年才興起的熱門研究課題，而對于美術教育對培養(yǎng)學生健康心理的影響作用，更是缺乏較為系統(tǒng)全面的研究。

2、 通過研究與實踐我發(fā)現，美求教育對學生健康心理的形成具有其獨特的作用和不可替代的優(yōu)勢。而在諸多為培養(yǎng)學生健康心理所進行的探索與實踐中，美術教育的獨特作用卻往往被忽視。首先，美術教育以其輕松親切、意趣盎然的學科特點，避免了枯燥的說教，能對學生心理健康產生潛移默化的影響，而其對學生興趣的激發(fā)和師生間在教學過程中特有的密切接觸，更有利于打開學生封閉的心扉，消除學生抵制和戒備的心理，實現師生間的溝通與交流，便于教師對學生進行正面的引導。同時

3、，美術學科所特有的對美的求索和對心靈的陶冶，都是促進學生健康心理發(fā)展的重要因素。此外，古今中外的美術大師及其經典作品，同樣能對學生審美觀、人生觀、價值觀的形成產生重要影響。針對這一現實情況所進行的理論研究，對其現實狀態(tài)和內在規(guī)律進行現象分析與理論歸納，既具有重要的學術研究價值，又具有實用性很強的對實踐操作的指導意義。 本文從繪畫藝術本身所具有的陶冶學生心靈培養(yǎng)良好道德情感的功能、繪畫過程對調節(jié)學生心理的作用、美術教師在塑造學生健