我國大學學術(shù)權(quán)力發(fā)展問題研究.pdf

1、大學是實施高等教育的社會組織，其核心職能是培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會。在大學中，學術(shù)是學者的生命，學術(shù)是大學的靈魂，學術(shù)的繁榮是學者、學校共同的理想。學術(shù)發(fā)展是大學發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)容，學術(shù)權(quán)力是在大學客觀存在并實際發(fā)揮重要作用的權(quán)力形式之一，伴隨著大學的產(chǎn)生而產(chǎn)生，發(fā)展而發(fā)展。隨著大學在社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，學術(shù)權(quán)力在大學中的作用越來越受重視。發(fā)展大學學術(shù)權(quán)力有利于充分發(fā)揮大學學術(shù)民主精神、營造良好的大學學術(shù)氛圍、提升大學的自

2、主辦學能力與民主管理水平，保障高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 許多國家的高等教育事業(yè)都十分發(fā)達，大學學術(shù)權(quán)力更是受到重視，獲得了很好的發(fā)展，但它們又各具特點。英國大學是教授行會與理事會及行政人員等共同行使學術(shù)權(quán)力；美國大學是學術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力兩權(quán)分離，又有滲透，各司其職；德國大學中學術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力兩權(quán)滲透，學術(shù)權(quán)力起主導作用。國外大學學術(shù)權(quán)力發(fā)展的基本特征為：(一)大學自身高度重視學術(shù)權(quán)力的發(fā)展；(二)政府對大學學術(shù)權(quán)力實施政策支

3、持；(三)大學內(nèi)部學術(shù)權(quán)力管理機制健全。 中國傳統(tǒng)教育思想和近代大學之中，就已經(jīng)存在學術(shù)權(quán)力的思想和實踐。從新中國成立至今，我國大學學術(shù)權(quán)力歷經(jīng)了曲折的道路，獲得了一定的發(fā)展。目前，我國大學中陸續(xù)建立了由學術(shù)人員參與的學術(shù)組織，如學術(shù)委員會、學位委員會、教授委員會等，來發(fā)揮大學學術(shù)權(quán)力的作用，但是還存在一定的問題。這些問題主要體現(xiàn)在：在認識層面上，對學術(shù)權(quán)力的理解存在誤區(qū)；在實踐層面上，學術(shù)權(quán)力與政治權(quán)力、行政權(quán)力存在沖突；在高