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文檔簡介
1、雙語教學是指在學校課堂教學中,同時使用母語和第二語言(或外語)作為教學語言進行各門學科教學的一種形式,它有效提高學生的第二語言的習得和綜合運用能力。在中國東部沿海經(jīng)濟發(fā)達的大城市雙語教育正越來越普遍。雖然雙語教育在加拿大、新加坡、美國等國已有多年的研究,但是作為漢語.英語雙語教育在我國是剛剛興起。我們可以從這些國家雙語教育積累的寶貴經(jīng)驗中,得到很多啟示。但是,很多國家具有多元文化多元民族的特點。中外國情存在顯著差異,中國的雙語教育不能照
2、搬現(xiàn)成的模式。在過去的幾年里,我們一線的雙語教師和一些有關(guān)專家學者就雙語教育理論和實踐應用進行了研究,嘗試采用符合中國學生實際的教學方法。然而,我國的雙語教學,尤其是中學的雙語教學并不成熟。有的中學雙語教學費時較多,收效卻不明顯;有的學校師資缺乏,難以推動雙語教學實驗;有的學校進行的是“表面”的雙語教學,實質(zhì)上是完全的外語課的教授。雙語教育目前正面臨許多困惑,這使得我們的雙語教育不能取得令人滿意的效果。雙語教育正面臨許多全新的挑戰(zhàn),因此
3、非常有必要了解雙語教育的現(xiàn)狀,澄清目前雙語教育面臨的問題,以便為進一步發(fā)展雙語教育提供可行的操作策略。針對這些問題,本文筆者通過訪談、問卷調(diào)查等方法對一所中學雙語教學展開了一定范圍內(nèi)的調(diào)研,旨在查找出目前中學雙語教學實施過程中存在的主要問題,試圖分析問題存在的原因,結(jié)合中國高中階段英語教學的實際,提出我們的建議和看法。筆者不揣淺陋,希望本論文能起拋磚引玉的作用,期待更多英語教育界人士共同探討這一問題,促進中國雙語教學的良性發(fā)展。
4、 本論文共分五章。第一章為緒論,闡述雙語教育涵義、雙語教學幾種的情況、雙語功能、論文的研究目的、以及論文結(jié)構(gòu)。第二章是文獻綜述,主要闡述國內(nèi)外雙語教學的慨況及雙語教學的理論,為后一章的展開和深入做鋪墊。第三章介紹個案的研究對象--高中雙語教學實況調(diào)查,并對雙語教學問卷和教師訪談進行分析。第四章就鰲江中學開展的雙語教學實驗進行反思,同時指出目前高中階段的雙語教學在學生英語學習,師資、教材、環(huán)境、管理體系等方面存在的不足及應對措施。第五章為
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