在中學數(shù)學教學中開展研究性學習的探究.pdf

1、南京師范大學碩士學位論文在中學數(shù)學教學中開展研究性學習的探究姓名：楊向文申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學指導教師：楊泰良20040101摘要數(shù)學研究性學習是指學生在開放的現(xiàn)實生活情景中，通過親身體驗而進行的以解決問題為主的一種自覺學習。通過在教師的指導下，學生在平時的數(shù)學學習生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)、選出和確定研究方向和專題，以個人或小組合作學習的方式進行研究，它是一種主動獲取數(shù)學知識、應用數(shù)學或其它方面知識并解決相關問題的高級學習活動。本

2、文主要探討了當前中學數(shù)學研究性學習在中學中開展和研究的現(xiàn)狀，論述了數(shù)學研究性學習的特點以及與傳統(tǒng)學習之間的關系，在研究性學習理論和心理學理論等的指導下，探究在數(shù)學學科教學過程中如何啟動研究性學習，如何克服在研究性學習過程中產生的問題，并歸納了研究性學習的幾種學習模式：如框架下的發(fā)現(xiàn)學習模式、問題解決模式、以興趣為導向的學習模式、網(wǎng)絡教學模式等，對研究素材的來源進行論述，并說明如何對數(shù)學研究性學習做出客觀、科學的評價，最后對數(shù)學研究性學習