親子溝通與初中生自我教育的雙向互動.pdf

1、十年樹木，百年樹人。沒有教育的民族是沒有希望的民族。親子溝通與自我教育都是當代教育理論與實踐所關注的“熱點”課題之一。關注家庭教育，重視親子溝通與初中生自我教育的雙向互動關系對于親子溝通質量的提高、教育改革的深化和初中生的健康成長都有著意義重大的作用。
　　 經(jīng)過查閱大量的文獻資料和長時間的個人實踐總結，并在理論上和實踐上在中學進行該項活動發(fā)放調查問卷和在父母間進行訪談，筆者歸納當前親子溝通和初中生自我教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，

2、期待能深化研究親子溝通與初中生自我教育的關系，并進一步探索兩者之間的雙向互動關系。
　　 本文在理論分析層面上探討了親子溝通、自我教育的內涵，并對親子溝通與自我教育的內在關系進行初步的闡述，主要從親子溝通中的自我教育和自我教育對親子溝通的依賴和改善兩個方面進行。尤其關注與親子溝通與自我教育的影響因素，從兩者的影響因素出發(fā)探尋深層次的關系。由此得出親子溝通與自我教育是雙向互動關系，針對做的調查問卷和訪談案例，從兩者的互動關系出發(fā)，

3、研究分析親子溝通對自我教育的發(fā)展過程的影響和初中生自我教育對親子溝通各個方面的作用。其次，在實踐層面上，本文調查了親子溝通和初中生自我教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的問題并分析原因，探討了如何正確進行親子溝通，培養(yǎng)初中生自我教育能力的方法和措施，著重使親子溝通策略貫穿于自我教育各過程中，使父母能進一步明確使用正確的親子溝通策略，對家庭教育以及初中生的自身發(fā)展有重大的意義，并為今后相關的研究提供有益的借鑒和啟示。
　　 本研究價值在于：親子