高校圖書館人力資源激勵(lì)機(jī)制研究.pdf

1、本文探討高校圖書館人力資源激勵(lì)機(jī)制建設(shè)的現(xiàn)狀和對(duì)策。
　　人是高級(jí)動(dòng)物，除了基本的生理需要外，更注重高級(jí)需要。人的需要是由內(nèi)而外，由基本到高級(jí);激勵(lì)機(jī)制建設(shè)中，應(yīng)結(jié)合激勵(lì)對(duì)象的實(shí)際情況，在滿足其最基本、最迫切的需要的基礎(chǔ)上，逐步滿足其高層次的需要;人的需要是多樣性的，滿足任何一個(gè)層次的需要都會(huì)產(chǎn)生一定的激勵(lì)作用，針對(duì)其需要的具體情況制定針對(duì)性的激勵(lì)措施，才能達(dá)到最有效的激勵(lì);人對(duì)于自己獲得的報(bào)酬通常都認(rèn)為是不公平的，在構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制

2、時(shí)，要格外關(guān)注公平性問(wèn)題，并通過(guò)合理的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、明確的工作目標(biāo)等引導(dǎo)員工樹立正確的公平觀，并防止其主觀隨意地判斷自己的薪酬待遇是否公平;人的行為動(dòng)機(jī)受到一定的阻礙后，會(huì)產(chǎn)生一種消極的心理狀態(tài)，并由此而導(dǎo)致一定的行為表現(xiàn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì)措施可以將消極的心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的心理狀態(tài)，進(jìn)而將消極的行為轉(zhuǎn)化為積極的行為。
　　對(duì)M高校圖書館人力資源激勵(lì)機(jī)制建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查，其主要問(wèn)題是:M高校圖書館人力資源的物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)不健全，對(duì)人員技術(shù)

3、職稱晉升的重視和支持力度不夠;精神激勵(lì)手段欠缺，尤其是對(duì)中低層青年員工的精神激勵(lì)不夠;績(jī)效考效辦法欠科學(xué)，規(guī)定績(jī)效等級(jí)的人數(shù)比例導(dǎo)致績(jī)效等級(jí)評(píng)定的不合理性和不真實(shí)性。
　　M高校圖書館人力資源激勵(lì)機(jī)制改進(jìn)對(duì)策之一，完善圖書館工作人員晉升技術(shù)職稱的機(jī)制，使圖書館技術(shù)人員晉升技術(shù)職稱。方法是為技術(shù)人員提供科研平臺(tái)和更充足的研究時(shí)間，提高在職技術(shù)人員的學(xué)歷，把申請(qǐng)專利、發(fā)表論文、研究課題納入圖書館人員的個(gè)人年度績(jī)效考核任務(wù)指標(biāo)或三年的績(jī)

4、效考核任務(wù)指標(biāo)。
　　M高校圖書館人力資源激勵(lì)機(jī)制改進(jìn)對(duì)策之二，采用個(gè)人與集體精神激勵(lì)相結(jié)合的方式完善精神激勵(lì)機(jī)制。方法是設(shè)立圖書館級(jí)別的口頭表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)授予標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立晉升職稱精神集體獎(jiǎng)，設(shè)立獲得專利、科研成果、成果獎(jiǎng)和發(fā)表論文精神與物質(zhì)集體獎(jiǎng)，設(shè)立員工提案獎(jiǎng)和提案采納獎(jiǎng)。
　　M高校圖書館人力資源激勵(lì)機(jī)制改進(jìn)對(duì)策之三，職工年度績(jī)效考核辦法改會(huì)議評(píng)定等級(jí)為“套”等級(jí)。其辦法關(guān)鍵點(diǎn)是按職工崗位，或職稱級(jí)別規(guī)定優(yōu)秀、合格、不合格的