歌唱心理因素探究.pdf

1、聲樂藝術是由生理學、物理學以及心理學等多種學科因素相結合而成的藝術學科，在聲樂學習和演唱的過程中，心理因素出現(xiàn)的問題最為復雜和廣泛。因為，聲樂藝術的特點不同于其他學科，它是以歌唱中的人體作為樂器，以創(chuàng)造主體的心理活動作為基礎條件的。歌唱其實是一種內(nèi)容十分復雜的心理活動，歌唱時的各種心理狀態(tài)之間又是互相影響、互相制約、互相促進的。如果歌唱者心理狀態(tài)調(diào)節(jié)不當，就會直接影響到人體這一“樂器”所發(fā)出的“音響”的優(yōu)劣程度，那么就會影響聲樂學習者的

2、學習成績和演唱者的演唱水平。 心理因素的運用與培養(yǎng)在聲樂演唱和學習中占有很重要的部分。研究歌唱的心理問題有利于我們更好的認識心理因素與聲樂演唱的內(nèi)在聯(lián)系，認識在聲樂學習和演唱中歌唱因素的重要性。從而掌握歌唱中心理因素的規(guī)律，啟發(fā)我們運用心理手段，對歌唱與發(fā)聲的生理技能進行調(diào)節(jié)與控制。從而，提高我們聲樂學習的效率，提高聲樂演唱的水平，提高聲樂教學的質(zhì)量。 本文主要分為三個部分：第一部分，運用心理學基礎理論知識來詳細論述了歌

3、唱與心理的關系，并重點從心理學的意志力調(diào)控、注意、感覺、記憶能力、想象力、情緒等十個方面做了全面的闡述，論證了心理因素與歌唱的密切關系，和對歌唱的重要性。第二部分，根據(jù)自己多年來學習聲樂的經(jīng)歷和實踐教學經(jīng)驗對歌唱中常見的不良歌唱心理問題作了理論性的分析與論述。第三部分，分別從七個方面詳細闡述了如何在聲樂學習和聲樂演唱中建立良好的歌唱心理，以便有效的促進和指導聲樂學習者的演唱水平，克服各種心理障礙，以便在聲樂學習、比賽、考試中取得出色的成

4、績。 實踐證明：歌唱與心理因素之間是既統(tǒng)一又協(xié)凋的互補關系。良好的心理素質(zhì)，是歌唱獲得成功的重要保障，良好歌唱心理因素能夠使我們歌唱時的身體和心理達到平衡協(xié)調(diào)，良好歌唱心理的的建它能夠幫助我們克服歌唱中許多的心理問題，如：歌唱時心理上的過度緊張，出現(xiàn)心跳加速、身體僵硬、兩腿打顫、氣息上浮、忘詞跑調(diào)等等現(xiàn)象……，完美的歌唱狀態(tài)，又是提高心理素質(zhì)增強自信心的重要因素。只有我們真正的地解決好歌唱的心理問題，注重歌唱時的心理素質(zhì)的培養(yǎng)與

5、訓練，建立起良好的歌唱心理狀態(tài)，才能真正的提高聲樂學習的效率，提高聲樂演唱的水平，提高聲樂教學的質(zhì)量。對我們聲樂演唱者有著重要的意義。 為了培養(yǎng)健康良好的歌唱心理，我們聲樂學習者要在平時多加強自身聲樂技能的練習、多加強舞臺實踐經(jīng)驗、注意身體鍛煉、提高自身藝術修養(yǎng)。同時，聲樂教師在教學中要對學生的心理狀態(tài)給予足夠的重視，多為他們提供演唱的機會，發(fā)揮學生主觀能動性，多開展豐富的聲樂課堂，在聲樂教學中要有意識的對學生進行心理因素的訓練