普通高校高年級(jí)籃球俱樂(lè)部“三位一體”模式的實(shí)施方案研究——以唐山學(xué)院為例.pdf

1、研究目的:針對(duì)目前高校學(xué)生參與體育活動(dòng)少,體質(zhì)下降等問(wèn)題,試通過(guò)課外體育俱樂(lè)部這個(gè)平臺(tái),設(shè)計(jì)制訂和實(shí)踐驗(yàn)證以學(xué)生為主體樹立三維健康觀、體育教師為指導(dǎo)的普通高校高年級(jí)學(xué)生的體育俱樂(lè)部“三位一體”模式的實(shí)施方案,利用學(xué)生在體育課上所學(xué)的體育技術(shù)、技能,通過(guò)在體育俱樂(lè)部中的體育活動(dòng)或比賽得到進(jìn)一步的鞏固和提高,將普通高校體育工作帶到一個(gè)更高的層次,為學(xué)生樹立“終身體育”意識(shí),踐行“健康第一”、改善其體質(zhì)健康水平,提供實(shí)踐方案。
　　

2、研究方法:本文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和教學(xué)實(shí)驗(yàn)法等方法,總結(jié)國(guó)內(nèi)外高校體育俱樂(lè)部的發(fā)展現(xiàn)狀,論述唐山學(xué)院高年級(jí)籃球俱樂(lè)部“三位一體”模式的實(shí)施方案及其實(shí)施過(guò)程,分析唐山學(xué)院“三位一體”模式籃球俱樂(lè)部的64名高年級(jí)學(xué)生為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如下結(jié)論:
　　 主要結(jié)論:
　　 1.以學(xué)生為主體,體育教師為指導(dǎo),充分發(fā)揮體育教育功能的“三位一體”模式籃球俱樂(lè)部的作用,尤其是在普通高校高年級(jí)學(xué)生沒(méi)有體育課的

3、背景下,使學(xué)生在身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力方面都得到了有效提高,并在籃球俱樂(lè)部的教與學(xué)中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí),建立了良好的人際關(guān)系,增強(qiáng)了心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力,為高年級(jí)學(xué)生步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
　　 2.籃球俱樂(lè)部“三位一體”模式實(shí)施方案的建立足以對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí),把終身體育意識(shí)和行動(dòng)能力結(jié)合起來(lái),雙管齊下培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣,這一模式的實(shí)施所產(chǎn)生的效應(yīng)符合當(dāng)前高校改革的方向,為高校體育

4、教育改革提供了參考。
　　 建議:
　　 1.完善管理體制,優(yōu)化俱樂(lè)部活動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)形式要多元化,以應(yīng)對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生在課余體育文化娛樂(lè)活動(dòng)的需求。
　　 2.增強(qiáng)師資力量,根據(jù)每位學(xué)生需求不同,建立不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的俱樂(lè)部,使高年級(jí)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái);根據(jù)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能水平不同,俱樂(lè)部要實(shí)行層次化的科學(xué)輔導(dǎo),兼顧到每一位學(xué)生。
　　 3.高校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門應(yīng)給予高度重視,創(chuàng)造條件以保證學(xué)生有充足的時(shí)間和場(chǎng)館進(jìn)行體