關(guān)聯(lián)規(guī)則技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化，學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)興趣以及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等因素逐漸的凸顯出來，由此也是人們對其的關(guān)注度不斷提高。然而我國的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)相較于其他國家起步較晚，較為落后。網(wǎng)絡(luò)評價(jià)獲得的重視程度不高且受到傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評價(jià)方式的影響多以紙筆評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)為主，很少教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價(jià)與網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)分析評價(jià)，這樣一來就給網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來了很多的隱患。特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生和教師處在時(shí)空分離的一種狀態(tài)下就更加需要教師敏銳

2、的對平臺數(shù)據(jù)進(jìn)行截取和分析并能通過學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中留下的痕跡，對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià).
　　關(guān)聯(lián)規(guī)則技術(shù)是數(shù)據(jù)挖掘中的一個(gè)舉足輕重的技術(shù)，為一種算法來解決數(shù)據(jù)庫分析問題，它首先是由R.Agrawal等人提出的。對象或物質(zhì)之間的空間位置和時(shí)間序列之間有普遍聯(lián)系，但是這門技術(shù)在學(xué)習(xí)評價(jià)領(lǐng)域的應(yīng)用卻非常的貧瘠，沒有獲得應(yīng)當(dāng)?shù)年P(guān)心。
　　本研究中的數(shù)據(jù)挖掘?qū)ο笫且砸粋€(gè)二本院校2011屆137名師范類學(xué)習(xí)者在該學(xué)期《現(xiàn)代教育技術(shù)》

3、這門網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過程中記錄的相關(guān)信息以及他們參與該門課程后的一個(gè)問卷調(diào)查，作為主要的數(shù)據(jù)來源。在筆者的論文研究中使用的是SPSS Clementine 12.0英文原版。本文通過對國內(nèi)外關(guān)聯(lián)規(guī)則技術(shù)在教育領(lǐng)域（特別是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)）中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)相關(guān)文獻(xiàn)的查找、歸納和總結(jié)整理，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)實(shí)踐研究課題中的研究背景、現(xiàn)狀、意義與目的、研究內(nèi)容和方法進(jìn)行簡述。通過關(guān)聯(lián)規(guī)則技術(shù)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)中的應(yīng)用并給與較為科學(xué)和具有邏輯性的分析。結(jié)合