《博雅漢語》與《發(fā)展?jié)h語》初級教材練習對比研究.pdf

1、在對外漢語教學課堂中，教材起著至關重要的工作，作為教學結構中的三大要素之一，教材質量的高低，直接影響著教師的教學水平和學生的學習成果。而教材中的練習更是重中之重，我們說語言的學習練大于教，語言中的技能和功用必須通過反復、有效的訓練才能達到學以致用的目的。楊惠元(2003)將練習的作用闡述為以下四個方面:第一，信息源作用。她強調課堂教學的重要作用，認為課堂是一個系統(tǒng)，需要了解控制信息的傳送和反饋。它大體分成了四個部分，分別是:信息源（教材

2、和教師）、信息傳輸通道（環(huán)境）、信息傳輸者（教師）、信息接受者（學生）。練習作為教材的組成部分之一，其作用是為學生提供有效的信息，從而能夠使教學質量更高效。第二，導向作用。教材中的練習有著“指揮棒”的神奇效果，鞏固復習重難點，拓寬學生的知識面。教材練習在哪方面下功夫，學生就能在哪方面得到收獲。第三，診斷作用。學生訓練的過程也是對學生的了解過程，知道學生對知識點的掌握情況，還是為今后在生活中有效交際打下良好基礎。通過練習，學生可以了解自己

3、對知識的理解程度，清楚自己的短板和長處，在課后進行自我修補。第四，反饋作用。練習還可以讓教師清楚學生的學習情況，對知識點和重難點的掌握程度。在練習中教師可以得到很多有效的信息，從而及時修正教學方向，調整教學進度和教學內容。有利于教師在教學中有的放矢的進行教學，促進學生學習的提升，也有利于教材的修訂。其中，初級教材更是漢語學習者最先學習和接觸的教材，直接影響漢語初學者對漢語基礎知識的掌握程度和對漢語學習的興趣。
　　本文的研究對象是