合作原則視角下英語(yǔ)教師課堂評(píng)價(jià)話語(yǔ)研究.pdf

1、評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。通過評(píng)價(jià)使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，從而促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。同時(shí)，評(píng)價(jià)能夠使教師獲得英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷提高教育教學(xué)水平。然而,教師更多注重教學(xué)設(shè)計(jì)及其實(shí)施,對(duì)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言似乎重視不夠。因此,作者決定對(duì)英語(yǔ)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言這一論題進(jìn)行深入研究。
　　本研究采用了課堂觀察、話語(yǔ)分析和數(shù)據(jù)分析等研究方法,了

2、解英語(yǔ)教師在課堂上使用評(píng)價(jià)語(yǔ)言的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,分析出現(xiàn)問題的可能原因,并提出改善英語(yǔ)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的建議。作者從網(wǎng)上下載了10堂從小學(xué)到大學(xué)的不同年級(jí)的英語(yǔ)課視頻并轉(zhuǎn)換為文本，并從合作原則的視角分析了這10堂英語(yǔ)課中的教師評(píng)價(jià)話語(yǔ),發(fā)現(xiàn)教師可能會(huì)違反合作原則的四個(gè)準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí),發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言中具有直接評(píng)價(jià)多于間接評(píng)價(jià)、引導(dǎo)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言使用率較高、多見積極地矯正、鼓勵(lì)和表