An Experimental Study of the Application of Cultural Context in Highter Vocational College English Intensive Reading Teaching.pdf

1、進入21世紀以來，國際交流與合作更加頻繁，作為世界通用語言的英語，其重要性與日俱增，這就需要培養(yǎng)大量有跨文化交際能力的人才。而語言和文化密不可分，中國的大學英語教學模式仍主要培養(yǎng)學生的語言知識和基本的聽說讀寫基本技能，大學生的英語水平大部分還停留在只能讀寫不能交流的層次上，學生的跨文化交際能力薄弱，因此提高他們的跨文化意識和培養(yǎng)跨文化交際能力成為現(xiàn)在大學英語教學改革和研究的重要課題。
　　 本論文主要探討運用文化語境理論創(chuàng)建高職

2、高專英語精讀教學新模式來優(yōu)化和提高高職院校文化教學的質(zhì)量，提高學生學習英語的興趣和積極性，增強學生的文化意識及跨文化交際的能力。本論文的重點是運用語境理論和圖式理論創(chuàng)建文化語境教學新模式應用到高職英語精讀課，同時做好課堂觀察記錄，課堂反饋記錄，有序地開展實驗并進行調(diào)查問卷發(fā)放、分析以及相關的文化測試，最后用SPSS13.0進行數(shù)據(jù)分析和討論。
　　 第三和第四部分是本論文的核心，包括研究實施的方法和對研究結果的數(shù)據(jù)分析討論。研究

3、方法包括采取量化研究和質(zhì)化研究相結合的方法，具體包括文獻法、調(diào)查問卷法、課堂觀察法、個人訪談法、實驗法等。首先，通過調(diào)查問卷對高職院校大學英語教學中的文化教學狀況進行深入地了解和分析，并在此基礎之上構建一個新的文化語境教學模式，為了檢驗此模式是否有效，作者打算將所教非英語專業(yè)的四個班級進行文化教學的實驗。實驗時采用新模式進行文化教學，對四個班同時進行了社會文化知識的前測和后測，實驗時間大約四個月即一個學期，最后對所得數(shù)據(jù)用spss13.

4、0進行統(tǒng)計分析并得出結論。
　　 國內(nèi)外許多專家教授從不同角度對語境進行研究，而且也主要是基于理論的研究，對文化語境在大學英語精讀課堂教學中應用的實證研究較少。本課題正是基于此來探討如何有效地在高職大學英語課堂教學中創(chuàng)建文化語境，進行實證研究，富文化教學于課堂教學中，在傳授相關文化背景知識的同時培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。然而，由于時間和專業(yè)的限制，難免存在一些不足，比如實驗時間若加長的話，或許更能驗證此模式的有效性。除此之外，很