自我更新理論在英語教師職業(yè)生涯發(fā)展中的應(yīng)用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、現(xiàn)如今，英語成為全球通用語言，于各國之間交流時，很大程度成為了溝通的橋梁，各國的教育發(fā)展亦是已經(jīng)將英語教學(xué)作為自己的戰(zhàn)略重點。這一趨勢為英語教師這個職業(yè)賦予了新的內(nèi)涵，對于他們的職業(yè)生涯發(fā)展來說，既是一個機遇，更是一個挑戰(zhàn)。
　　又一次的新課改逐步在我國展開，隨之而來的，英語教師迎來了新一輪的標準及要求。如此情況，“自我更新”成為了英語教師面對機遇與挑戰(zhàn)的一大良策。它是教師為了個人的職業(yè)生涯發(fā)展，而不停地反思已有知識、理念，接受新

2、的成果、理念，全方面提升個人能力，并在此過程中進行角色轉(zhuǎn)變。要是英語教師真的想得到自我提升而且想要一直持續(xù)進步，就不可以對外在的環(huán)境因素過分依賴，想要到達預(yù)期目標，就一定離不開個人內(nèi)在的動力，自發(fā)性的進行發(fā)展，全力以赴的進行自我更新，直面現(xiàn)實。
　　本研究的創(chuàng)新之處是以自我更新理論為研究的切入點，探究英語教師在職業(yè)生涯發(fā)展中如何得到全面、協(xié)調(diào)且持續(xù)的發(fā)展。筆者研究的出發(fā)點為英語教師職業(yè)生涯發(fā)展的本質(zhì)，即有自主性還有創(chuàng)造性。自我更新

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