對(duì)外漢語教師課堂評(píng)價(jià)語研究——以口語課為例.pdf

1、課堂評(píng)價(jià)語作為課堂語言中的一部分，對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都起著重要的作用。然而，在目前的對(duì)外漢語教學(xué)中，大部分教師關(guān)注最多的是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，而對(duì)課堂評(píng)價(jià)語卻沒有予以足夠的重視。為此，本文以對(duì)外漢語教師課堂評(píng)價(jià)語為研究對(duì)象，對(duì)教師評(píng)價(jià)語的使用情況進(jìn)行了深入的研究。本文采用了文獻(xiàn)研究法、課堂觀察法、問卷調(diào)查法以及訪談法這四種研究方法對(duì)對(duì)外漢語教師課堂評(píng)價(jià)語的使用情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題，并對(duì)可能造成這些問題的原

2、因進(jìn)行了探究，最終給出相關(guān)的解決策略。
　　本研究的內(nèi)容主要分為四個(gè)部分:
　　第一部分:緒論。對(duì)選題緣由、選題意義、研究方法及內(nèi)容、文獻(xiàn)綜述這四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。在文獻(xiàn)綜述部分，對(duì)教師課堂評(píng)價(jià)語相關(guān)概念、分類以及作用等研究情況進(jìn)行了梳理和評(píng)介。
　　第二部分:課堂觀察研究及分析。以初、中、高三個(gè)等級(jí)的口語課作為自己的觀察課堂，對(duì)教授口語課的三位教師的課堂評(píng)價(jià)語進(jìn)行觀察、記錄，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。
　　第三