以語篇為基礎(chǔ)的大學英語文學語言分析.pdf

1、語篇是指社會交往中有目的、有意義并相互連貫的所有語言活動。語篇研究主要就是對語篇連貫性的解釋和研究。自70年代以來，Halliday，Hasan，Widdowson和其他的語言學家對語篇研究的發(fā)展做出了杰出的貢獻．語篇研究的發(fā)展主要有四個階段：1)對語言現(xiàn)象進行描述的語域研究，2)對語言功能進行描述的語法修辭研究，3)用語篇描述語言的交互性研究和4)對語言進行解釋性描述的語體研究。 本文進行語篇研究的理論依據(jù)主要來源于：Hall

2、iday的功能語法，Grice的言語行為理論和Sacks等人的會話分析理論。微觀層次的語篇分析主要指通過對文學語言表層詞匯和語法連接的分析，理解整個語篇的連貫性；宏觀層次的語篇分析則可以選擇從言語行為、會話分析、小說的描述視角等不同角度進行。另外，對文學作品中語言變異現(xiàn)象的分析也是讀者鑒賞文學語言和解讀文學作品主題的有利手段。 以語篇研究理論為基礎(chǔ)，本文首先給出了大學英語文學課掌進行語篇分析的模板，并按照這個模板從微觀和宏觀兩個

3、層面對Virginia Woolf的小說Mrs．Dalloway的語言特征——意識流手法進行了深入的剖析。通過在語音、詞匯和語法等各個層次的語言變異，以及小說視角的不斷轉(zhuǎn)換和自由直接言語的內(nèi)心獨白，意識流手法充分展示小說主人公充滿矛盾沖突的內(nèi)心世界。 通過理論分析和實際研究，作者指出了利用語言分析的方法進行大學英語文學課堂語篇分析的可實施性，以及利用語篇分析模板讓學生進行自主語篇分析的可能性。同時，通過對意識流語言變異現(xiàn)象分析，