“小群體”體育教學模式在普通高校足球選項課中應用的實驗研究.pdf

1、2007年中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，這對青少年進行積極身體鍛煉具有很大的促進作用，同時也體現(xiàn)了國家對廣大青少年身體健康的重視和關心。在2014年，依據(jù)全國學生體質情況，又制定最新的《國家學生體質健康標準》，這些文件和標準都旨在培養(yǎng)學生鍛煉積極性。足球運動是現(xiàn)代大學生非常喜歡的一項體育項目，全國許多高校都把足球作為體育課的重要內容。足球運動是一項能全面鍛煉身體和健全體魄的運動，在高校開展足球項目不僅

2、可以培養(yǎng)學生的勇敢頑強、勇于克服困難的優(yōu)良品質，還可以培養(yǎng)敢于拼搏的戰(zhàn)斗作風、發(fā)揚團結協(xié)作、密切配合的團隊合作精神。
　　根據(jù)多年的足球選項課教學經(jīng)驗和多種教學模式的教學實驗性嘗試，在全面研究“小群體”教學模式的基礎上，結合高校大學生足球選項課堂教學實際情況，對“小群體”教學模式進行優(yōu)化，構建足球“小群體”教學模式并在高校大學生足球選項課教學中進行實驗教學。期望通過足球“小群體”教學模式的教學實驗研究對高校大學生體育課教學提供積極

3、的教學改革思路，豐富大學體育課教學模式，使大學生的身體素質、足球技能以及綜合能力得到提高，全面提高大學體育課教學質量。
　　本文應用文獻資料法、教學實驗法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法，得出如下結論：
　　1足球“小群體”教學模式對學生五項身體素質水平影響不同，其中對立定跳遠、肺活量和坐位體前屈身體素質水平影響效果不明顯，對1000米和50米身體素質水平有明顯效果。
　　2足球“小群體”教學模式有利于提高學生學習