先行組織者策略對大學生英語聽力理解能力影響的實驗研究.pdf

1、大學英語聽力是大學英語教學的重點之一，聽力課的主要目的旨在培養(yǎng)學生的聽力技能，從而解決學生到底應該“聽什么”、“怎么聽”這一根本問題。為了使聽力教學能夠最大限度的提高學生的聽力理解能力，本文通過對“先行組織者”教學策略的研究，旨在探尋更先進、更科學化的教學模式策略指導聽力教學本研究以沈陽職業(yè)技術學院計算機學院120名大學生為被試，將其隨機分為四組，采用實驗研究法，其中三組在播放聽力材料前分別呈現(xiàn)圖片“先行組織者”、文字“先行組織者”、圖

2、片和文字“先行組織者’’以及呈現(xiàn)與聽力材料有關的背景知識點，通過對結果的分析，得出如下結論： (1)“先行組織者”對大學生英語聽力理解能力有非常顯著的影響，教師將“先行組織者”教學策略應用到聽力教學中，能夠促進大學生英語聽力理解能力的提高。 (2)圖片和文字的“先行組織者”對于大學生英語聽力理解能力的影響非常顯著，而圖片“先行組織者”和文字“先行組織者”的影響不顯著。 (3)“先行組織者”對學生英語聽力理解能力的