新加坡成年華人的華語(yǔ)再學(xué)習(xí)研究——以當(dāng)?shù)豔SQ華語(yǔ)課程為例.pdf

1、近年來(lái)，由于中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)地位的不斷提高，世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)在不斷增加。在這些學(xué)習(xí)者之中，除了有母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)這種新的語(yǔ)言，也有越來(lái)越多的海外華人開(kāi)始重新審視自身的華語(yǔ)能力。在當(dāng)今的新加坡華人群體中，出現(xiàn)了一種有別于傳統(tǒng)華文教育的特殊華語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，即成年華人在離開(kāi)學(xué)校教育之后，再次進(jìn)行華語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這些華人往往有著一定的華語(yǔ)背景，有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)需求，呈現(xiàn)較為突出的群體特點(diǎn)，是當(dāng)今新加坡社會(huì)值得關(guān)注和探究的語(yǔ)言學(xué)習(xí)現(xiàn)

2、象。
　　本文即以“新加坡成年華人的華語(yǔ)再學(xué)習(xí)現(xiàn)象”為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。從歷史的角度來(lái)看，英語(yǔ)逐漸在以華人移民為主要人口構(gòu)成的國(guó)家成為了主導(dǎo)語(yǔ)言;而新加坡的雙語(yǔ)教育政策客觀上造成了母語(yǔ)教育的滯后發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，新加坡目前所實(shí)行的教育體制使得母語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展受到一定限制;通過(guò)對(duì)新加坡語(yǔ)言使用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，我們可以看出，對(duì)比英語(yǔ)使用年輕化的發(fā)展趨勢(shì)，面臨著使用空間不斷縮小的華語(yǔ)發(fā)展態(tài)勢(shì)則不容樂(lè)

3、觀。在此背景下，“成年華人華語(yǔ)再學(xué)習(xí)”現(xiàn)象呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)。首先，此學(xué)習(xí)群體有著與非華人學(xué)習(xí)群體不同的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)，在母語(yǔ)使用環(huán)境缺失的條件下，受語(yǔ)言磨蝕較為明顯，但仍表現(xiàn)出較強(qiáng)的華語(yǔ)吸收能力和理解能力。其次，與學(xué)校教育不同，成年華人華語(yǔ)再學(xué)習(xí)體現(xiàn)出明顯的成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。最后，此現(xiàn)象的特殊性還表現(xiàn)在政府的政策干預(yù)上，政府在新加坡成年華人華語(yǔ)再學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了政策杠桿等不可或缺的作用。
　　本文以新加坡“勞動(dòng)力技能資格系統(tǒng)”(Work