天津音樂(lè)教育史研究.pdf

1、教育是人類特有的社會(huì)文化形態(tài)，是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，它隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。音樂(lè)教育亦然，音樂(lè)教育也伴隨人類音樂(lè)誕生之日便產(chǎn)生了。中國(guó)素以“禮樂(lè)之邦”而著稱，有著悠久的樂(lè)教傳統(tǒng)，是世界上音樂(lè)教育起源最早的國(guó)家之一。古人云：“國(guó)盛樂(lè)興，國(guó)衰樂(lè)亡?！笨梢?jiàn)，音樂(lè)教育的成敗對(duì)社會(huì)的文明與進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。音樂(lè)教育是我國(guó)學(xué)校教育中不可缺少的組成部分，是實(shí)施美育的一項(xiàng)主要內(nèi)容和重要手段，也是加強(qiáng)德育、智育、體育

2、和勞動(dòng)教育的有利途徑，它具有其它學(xué)科教育所不可替代的特殊作用。 北方近代教育的出現(xiàn)最早始于天津，一個(gè)古老而年輕、傳統(tǒng)與開(kāi)放的城市，因?yàn)槲幕姆e淀，顯得青春勃發(fā)而富有朝氣。天津的社會(huì)音樂(lè)生活和音樂(lè)教育是我國(guó)多元化音樂(lè)文化的一元，更重要的是近100年來(lái)，天津音樂(lè)教育是音樂(lè)傳播和我國(guó)音樂(lè)文化發(fā)展的一個(gè)典型范例。因此，研究天津音樂(lè)教育發(fā)生、發(fā)展的歷史進(jìn)程和規(guī)律，探究在天津音樂(lè)教育與音樂(lè)文化的相互關(guān)系及變遷的相互作用和根源，對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育

3、事業(yè)的發(fā)展起著承前啟后的作用。 本文共分五章，第一章是中國(guó)音樂(lè)教育史概論，介紹了音樂(lè)教育的起源、古代音樂(lè)教育和中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)教育。作為地方的音樂(lè)教育，它的發(fā)生、發(fā)展既脫離不開(kāi)全國(guó)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的大背景，更脫離不開(kāi)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、政治、人文等對(duì)它的影響和制約。研究天津地方音樂(lè)教育史需要中國(guó)音樂(lè)教育宏觀發(fā)展的脈絡(luò)，更需要展現(xiàn)地方音樂(lè)教育發(fā)生發(fā)展的因由和特色。這樣，才能反映出天津音樂(lè)教育發(fā)展的全面而真實(shí)的面貌。我國(guó)古代音樂(lè)教育曾有過(guò)輝

4、煌的歷史，為我們今天的音樂(lè)教育起了鋪墊，它和中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)教育是有差別的，他主要是以統(tǒng)治階級(jí)的利益為中心，培養(yǎng)貴族子弟和宮廷樂(lè)手為目的，而我國(guó)的普通學(xué)校音樂(lè)教育是從上世紀(jì)初開(kāi)始的。但由于社會(huì)、政局不穩(wěn)，教育部門對(duì)音樂(lè)課程設(shè)置、課時(shí)等進(jìn)行過(guò)多次調(diào)整，說(shuō)明我國(guó)近現(xiàn)代的音樂(lè)教育還處在探索階段。第二章是天津近代音樂(lè)教育，分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹天津近代音樂(lè)教育的歷史背景；第二節(jié)通過(guò)具有天津特色的音樂(lè)教育和天津的學(xué)堂樂(lè)歌與李叔同來(lái)闡述近代音樂(lè)教育在天

5、津的發(fā)生和發(fā)展。學(xué)堂樂(lè)歌是我國(guó)近代學(xué)校音樂(lè)教育課程的發(fā)端，在普及音樂(lè)教育上發(fā)揮了重要作用，天津是學(xué)堂樂(lè)歌的發(fā)祥地之一，它對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校音樂(lè)教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。它不僅是天津近代教育逐步趨于成熟的標(biāo)志，也是天津城市向近代化發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。第三章是天津現(xiàn)代音樂(lè)教育，介紹了天津現(xiàn)代音樂(lè)教育的歷史背景和二十世紀(jì)二三十年代天津中小學(xué)音樂(lè)教育以及天津淪陷時(shí)期到解放前的音樂(lè)教育。“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，推動(dòng)著津門各級(jí)學(xué)校音樂(lè)教育的繁榮與發(fā)展，

6、天津各級(jí)學(xué)校的音樂(lè)教育都有顯著提高。在二三十年代，我國(guó)樂(lè)壇上出現(xiàn)了一批新創(chuàng)作的歌曲，這些歌曲進(jìn)入了天津市中小學(xué)的課堂，同時(shí)一些歐洲的著名歌曲與我國(guó)的民歌也陸續(xù)被引入天津中小學(xué)課堂，學(xué)生的課外音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)亦在蓬勃發(fā)展，音樂(lè)教研活動(dòng)受到了前所未有的重視。天津淪陷時(shí)期音樂(lè)課成為“抗日愛(ài)國(guó)”的宣傳陣地，解放區(qū)革命音樂(lè)在天津教育陣地上如火如荼地傳播以及天津音樂(lè)社團(tuán)的發(fā)展，為解放后天津音樂(lè)教育的發(fā)展起了積極的作用。第四章是天津當(dāng)代音樂(lè)教育介紹了天津

7、的國(guó)民音樂(lè)教育、專業(yè)音樂(lè)教育、和著名的音樂(lè)家。天津是音樂(lè)家的故鄉(xiāng)，是音樂(lè)家的搖籃。天津培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，有的在國(guó)際音樂(lè)比賽中獲獎(jiǎng)，有的成為全國(guó)聞名的音樂(lè)教育家、歌唱家、作曲家、詞作家、器樂(lè)演奏家等一批批音樂(lè)人才繼往開(kāi)來(lái)，層出不窮，這充分說(shuō)明了天津的音樂(lè)文化底蘊(yùn)深厚和音樂(lè)教育的水平領(lǐng)先。第五章是結(jié)論，要促進(jìn)天津音樂(lè)教育的發(fā)展，就要解放思想，更新觀念，不斷深化音樂(lè)教育改革。這就需要大量的有識(shí)之士不斷探究，勇于開(kāi)拓，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)天津音樂(lè)教育

8、的新局面——建設(shè)有影響的重點(diǎn)學(xué)科和科研項(xiàng)目。在加強(qiáng)美育的基礎(chǔ)上，教師要在更新知識(shí)的同時(shí)具備科研能力，變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)“津派”音樂(lè)的保護(hù)與傳承，使天津的音樂(lè)教學(xué)有較強(qiáng)的向全國(guó)輔射功能，并具有廣泛國(guó)際交際能力，創(chuàng)出“品牌”音樂(lè)教育，使天津音樂(lè)教育的特色得以充分展現(xiàn)。附錄是天津音樂(lè)教育史紀(jì)年和采訪錄。 研究和學(xué)習(xí)音樂(lè)教育的歷史，重在以史為鏡，力求做到把天津的音樂(lè)教育放在全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展的大背景下，實(shí)事求是地記述天津音樂(lè)教育發(fā)生